光山县实验中学 李环环

今天读到李镇西校长给慧萍老师的回信，信里详细解答了她对朱永新老师《致教师》一书的疑问。说来也巧，李校长正是朱永新老师的博士生。这两位，都是教育界响当当的人物。

朱永新老师，不仅顶着教授、博导的光环，更难得的是他身上那份师长般的温暖。他几乎把所有的节假日都无偿献给了“新教育实验”，一心一意带着普通教师们成长。更让人佩服的是，他总能在无数个清晨或是颠簸的旅途中，抽出时间，用一封封书信为远方的同行拨开迷雾。

比如，有老师问“怎么做论文”？朱老师不仅手把手教文献检索，讲清传统文献分类、检索步骤和要点，还特别贴心地指导一线教师如何找课题：“最便捷有效的路，就是从自己的教育实践里发现问题。”他提醒大家做研究要注意的几个关键，最后语重心长地说：“一线老师的研究，不妨从记录日常开始——记下课堂点滴，分析实录；关注学生个案，诊断、改进。研究啊，贵在积累，积累多了，规律自然就浮现了。”句句实在，让人豁然开朗。

朱老师的文字，更是有股子魔力。他总能在娓娓道来间，让你感受到思想的深度和魅力，而且说得又富哲理又像诗：

谈信仰（《为自己赢得心灵的自由》）：“真正的信仰是最为恒久炽热的希望，能在厄运中鼓起勇气，激荡起乐观。它像生命里的太阳，无论境遇如何，都能带来温暖与光亮，指引我们朝向明亮那方。”

谈预言未来（《业余预言未来》）：“同一个职业，八小时内的日子相差无几，真正预言未来的，是八小时外的光阴。你怎样度过闲暇，往往就决定了你的人生走向。”

谈激励（《为每个生命颁奖》）：“每个生命都是世间的唯一。关注每一个，为每一个生命颁奖、喝彩，这应是教育的本分。”

谈幸福（珍惜每一天）：“老师若能把每一天都过好，让教室里的每个日子都值得孩子铭记，他就能书写教育传奇，收获真正的幸福。用心过好每一天，就是教师幸福的源泉。”

这样的句子，书中比比皆是，读来心头温热，久久难忘。

这让我想起几天前读到的一本书序，里面有一段话深深印在脑海：“渡口，是渡河的地方。可我不渡河，我只守在这渡口。这里，看得到世间的无常——河水奔流不息，四季轮转不停；也感受得到某种恒常——一拨拨想过河的人走了，渡口依旧在。守渡口的我，也不过是个过客。那些创造语文辉煌的先贤，如“班马李杜”，不在了；那些论道语文的名家学者，也不在了。但他们曾抵达这渡口，化作了渡口的风景。他们在这里逝去，也在这里重生。这渡口，因此有了意义。”

朱永新老师、李镇西校长，他们守的，正是教育这片渡口。他们日复一日地摆渡，点燃了无数教师张望彼岸的勇气，让语文、让母语，在探索中焕发新生。我们何其有幸，能站在这样的“巨人”肩头。无需迷茫，不必焦虑，只需接过这份守望的力量，在教育的长河两岸，脚踏实地，做那最坚实的努力。