固始县第六小学 张峰超

如果说教育是耕耘的话，我愿意坚守自己那一块田地，因为我愿意在这块麦田里播撒蕴含关爱与智慧的种子，我愿意守望每一株麦穗的成熟，守望每一个梦想的实现。

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于小学生，风平浪静不会引起他们的兴趣，我们应适当“放手”，把课堂这个舞台让给学生。每节语文课，伴随铃声的响起，走向讲台的不是我，而是学生，他们声情并茂地和同学们分享着自己的故事，享受着属于自己五分钟时光。每当此时，当同学紧张时，我会含笑进行鼓励，忘记时我会让他们自行创作，精彩时，我会为他们鼓掌，也会升华一下故事中蕴含的哲理。我爱我的讲台，我爱我的学生，我爱我的学校。我要用无私的爱塑造师魂，走进学生的心里，成为学生最知心的朋友。

还记得一天中午，我还在午休时，电话铃响起，学校通知我，下午第一节课《教育时报》记者要观摩我们班的“快乐周末”，我一看表已下午1：30，第一节上课2:30，只有一小时的准备时间。我快速骑车赶到学校，选好主持人，把平时“快乐周末”和班级活动中的节目进行筛选。上课铃响，记者如约而至，孩子们自导自演的班级活动美轮美奂，《教育时报》的记者们手捧录像机一直看到最后。儿童在前，教师在后，教师把自主权真正还给了儿童，孩子的巨大潜力才能得以释放。 教育泰斗陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”。在我校生源中，留守儿童占40%左右。关心教育好留守儿童成为班主任班级管理工作中的重中之重，而我的法宝就是“爱”。往届毕业生王怡，平时沉默寡言，不善交友，上课小动作甚多。经我多方了解，才知道她父母离异，跟随母亲，母亲又常年在外务工，聚少离多，她和年迈的姥姥相依为命。怎样才能敲开她那久封的心灵之门，除了平时定期谈话外，我又找准一个契机。打开班级通讯录，我发现王怡的生日不久就要到来，于是悄悄为她定了一个蛋糕。还记得王怡生日那天，当我把蛋糕拿进教室，同学们一脸诧异。当我宣布今天是王怡的生日时，教室立即响起《生日快乐歌》。然后王怡发表生日感言，把蛋糕切成一块块送给自己心目中的好友，同学们送上的一声声真挚的祝福，王怡感动的眼中饱含泪花。她说妈妈不在身边，但她感受到了爱的存在，这是她过的最有意义的生日。从此以后，王怡活泼开朗起来，毛病也改掉不少。最让我欣慰的是经过这次生日，同学们懂得了爱的传递，陶泽、李倩、周萌等同学陆续把自己的生日搬进教室，整个班级因爱而团结，因爱而凝聚。

对于小学生而言，毕业之后留在他们童年的记忆不是一篇篇讲读课文，不是一串串生硬的数学符号，而是一次次触及他们心灵的快乐活动。在日常的教学中，我总会给他们我会让他们把生鸡蛋装进塑料袋，放进被窝照顾一宿，体会父母养育他们的不易；让他们“背靠背夹书”进行比赛，感悟团结的力量；会让他们进行“双腿夹足球”接力比赛，明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理；更会运用课前五分钟，学生轮流登台讲故事，培养他们的自信心……这些游戏不仅大大激发了他们的学习兴趣，也增强了班级凝聚力，也给他们提供了丰富的写作素材。可见，丰富多彩的班级活动，不仅培养了孩子们的核心素养，还促进了他们全面发展。

“三尺讲台度春秋，一片丹心育桃李”，在今后的工作中，我将静下心来教书，潜心育人，永怀童心，用心去聆听每个学生的心声，用爱去抚摸每个学生的心灵。让自己的青春在三尺讲台绚丽绽放，育英才，书栋梁，书写人生最壮丽的篇章。