固始秀水学校 王丹丹

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐； 有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。——— 冯艾日记

一周前，召开了动员分配工作会。领导在传达了会议精神后，我和同事们分到了龙岗，挺开心的，听说这里离学校不远。当然了，人性化工作的领导也充分听取了大家的意见，考虑到个别老师的实际困难，个别做了调整。那么，问题出来了：都不愿意到冯堂。我心中默想，冯堂究竟是怎样一个地方呢？

正发呆，耿主任朝我们中心校这里望了过来，“你们中心校大学校，能不能调一个人去冯堂？”他满含期待地说。沉默，一片沉默。“没有实际困难，谁愿意去？”沉默，再次沉默。一时气氛很尴尬。这时同事解释说都是有孩子，孩子还小，不是不愿意。主任表示理解，可仍然面有难色，是的，怎么安排呢？我们中心校要支持工作，而且目前我有时间，“主任，假如能保证一周回来一次的话，我去吧。”我说。

就这样，我被改派到冯堂了。

当天上午会议结束，我和其他几位外校的老师一起，被冯堂的一位领导带领着，去一趟所在的支教学校。大路转小路，小路转巷道，巷道转胡同，兜兜转转，中午将近一点才到达冯堂小学。可真是不容易啊！ 

由于到达的时间恰逢自由活动时间，孩子们像小鸟一样穿梭在校园里，一双双好奇的眼睛边打量着我们边向我们问好。没有多余的寒暄，郑校长简要介绍了学校概况，全校二百来人，一到四年级共五个班，共9位老师，师资严重缺乏。“哎，前年、去年，还有今年分来的老师全都离开了！”郑校长无奈地说。听到这里，我还是很诧异。一眼望去，两层教学楼，办公室在中间一列，办公室前是干干净净的水泥操场。操场上唯一的体育设施是一张水泥乒乓球台，这里是男孩子们自由PK的小小乐园了。

周一，带着学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，跟着学校的老师，奔赴了我的支教第一线。 

早上八点，升旗仪式开始了，庄严的国歌奏起，当高大的校长站在可爱的孩子们中间时，当看到孩子们认真地听着校长的讲话时，我仿佛看到了一棵大树温和的庇护着一群小苗，此刻，我忽然更加深刻地体会到“园丁”的含义，我明白了校长和其他老师们坚持下来的意义！孩子们是明天的希望，而我们的教育者，就是那点燃希望的火种！不是吗？星星之火，可以燎原。 

根据校长的安排，我带四年级语文兼班主任。早读时间跟孩子们见过面，孩子们欢呼雀跃，读课文的声音更大了，这是对我热烈欢迎的口号吧！课前，我与孩子们做了一个小小的游戏，课堂气氛立刻活跃起来了。两节课下来，我发现这里的孩子淳朴、本分，好奇心强、积极性高，但也发现村里留守儿童较多，缺少规范和引导，知识面有点窄，学习习惯有待培养。 

“德高为师，身正为范”“身教胜于言传”，针对孩子们可塑性强，向师性、 模仿性的特点，我首先立了几条规矩。一、乱丢垃圾现象，从我弯下身，捡起讲台上的第一片纸片做起，孩子们见了，也纷纷清理自己位置。真是，此时无声胜有声!二、我和孩子们约定一起练字，孩子们一听，积极性特别高，积极响应。三、建立小小图书角，学会分享，扩充视野。一周下来，图书角将近一百册图书呢。四、开展“朗读者”小活动，成立朗读兴趣小组。针对孩子们课堂发言用方言的问题，提倡说普通话。五、摘抄和日记分布于每日课程中，让孩子们学着铭记、表达，记录点滴生活，做生活的有心人！六、竞选班委，建立班级管理体制，培养老师得力的小助手，监督并约束自己，以便于形成良好的班风。孩子们热情不减，都积极地参与响应，一切都井然有序地开展着。 

作为一名支教老师，我深深地懂得，不但要做好班级管理，更重要的是搞好教学工作，当好使者，为加强城乡教育交流与沟通，为乡村的教育，尽一份绵薄之力。第三天，领导安排了听课，我也精心地做了准备，带着孩子们体验了童话的乐趣，孩子们的脸上洋溢着幸福笑容。课下，我们积极交流，把在中心学校集体备课，进行集体教研，分享教育资源的经验分享给大家。与此同时，我也虚心向有经验的老教师请教，相互取长补短。  

课间，我也喜欢待在孩子们中间，倾听孩子们的心声，他们喜欢围着我，叽叽喳喳地问各种各样的问题。“老师，我们什么时候上英语课？”“老师，我们的英语老师是男的女的？”“老师，体育课会不会上？”也是在孩子们口中得知，从开学到现在，英语课还没有开我不禁感慨万千，这些可爱的孩子，这么多期待的目光相比之下，中心学校的孩子们多么幸福啊!有各种各样的社团兴趣班可以自由选择，有宽阔美丽的操场可以任意驰骋。你看，这里的孩子也有自己的一方小小乐土，操场上唯一的乒乓球台，小卡片，橡皮泥，跳皮筋，甚至是观察墙角的小虫子……他们眼睛亮晶晶的，笑容灿烂，无忧无虑。 

承蒙领导关心 ，住的是学校相对较好的一间房子，早餐、午餐与学生一起，晚上就要靠自己了，此刻不禁怀念起中心学校一日三次的午休。刚来的一个晚上，我留了几个学生培优补差，忘记了时间。结果校长亲自为我们做饭，当时真是既感动又羞愧。 

孩子们的热情如一缕清新的空气，抹去了我心中的疲惫;孩子们求知的眼睛如一束柔和的阳光，让我沐浴在爱的温暖里;孩子们的笑脸如一朵朵盛放的花儿，让我芬芳在朝气的美好里。支教工作是充实的，带给我沉甸甸的收获，在这样的收获里，小小的磨炼，小小的艰苦微不足道。 

有人说“为什么要登山？因为山在那里。”“那么，为什么要支教？”  

我想，每一位支教老师就是一滴水、一粒尘埃、一把泥土，但我们存在的意义并不是被蒸融、被吹散、被淹没，而是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。聚少成多，成就一块石头，一条山脉，一片群峰，这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定流水的速度!这也许就是支教的意义吧! 让我们一路向前，在自己的身后播下一路希望的火种。