信阳市第三实验小学 胡恋杨 龙玉林

教师是教育发展的第一资源，教师是人类灵魂的工程师。习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”

作为一名入职刚满一年的教师，在我的身边有一群扎根于一线的教师，他们十年如一日地默默践行着教育家的精神。他们在平凡中演绎着伟大，如春日里的细雨，默默润泽着每一个孩子的心田；如冬日里的暖阳，默默温暖着每一个孩子的灵魂。在这群教师中，我们三年级的王老师尤为突出。

因材施教 启润人心

王老师在教学中拥有启智润心、因材施教的育人智慧。正如陶行知所说：“松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”每一个孩子都有自己的长处，都有不同的发展阶段，正如不同的花开放时节不同。用心去观察每一个孩子，发现他们的特长，因势利导才能激发他们的创造力。在王老师的班上有一位语数不及格的“常客”——小航。小航有着极高的自尊心和极强的上进心。主科成绩的不理想让他对自己评价过低。王老师发现小航特别擅长绘画，于是常常在班里借机表扬他绘画能力高超。同时还经常找小航谈心，告诉小航每一个人都有自己独特的才华，不要妄自菲薄。王老师推荐小航参加学校组织的绘画比赛，小航获得第一名，作品还被推荐到市里荣获奖项。在自己的绘画才能得到肯定之后，小航越来越有自信。王老师借机鼓励小航：“你看你在绘画上取得了这么好的成绩，说明你是一个非常有创造力的孩子。学习语文和数学也正好需要这样的创造力，只要掌握了正确的方法，你一定会学得很好。慢慢来，不要急！”在王老师的帮助和肯定之下，小航的语数成绩取得巨大进步。

王老师不仅在学生的学习上讲究因材施教，在培养学生的品行方面也是如此。正如子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”面对不同性格的同学，教师应该选择不同的教育方式。王老师的班上有一个名叫小轩的女生。这个女生性格懦弱，经常被班里的同学欺负，在被欺负后也只敢趴在桌子上默默哭泣。对于这样的女生，王老师告诉她，受到欺负时要勇敢地说出来。而王老师的班上还有另外一个叫小雷的同学。小雷的性格和小轩的性格截然相反。小雷非常调皮，经常违反班级纪律，是同学们口中的“小霸王”。当小雷和班里的同学出现摩擦时，小雷常常不问原因，选择用拳头粗暴地解决问题。面对这种情况，王老师会问亲切地拉过小雷的手，耐心地梳理事情的起因、经过，明确每个人在这件事中应负的责任。调解完矛盾后，王老师都会语重心长地说：“做事情的时候千万不要冲动，要多想一想我给你说过的道理。”在培养小轩和小雷这两个性格方面有一定不足的同学，王老师始终认可魏智澜老师所言：“每个孩子都至少需要一顶桂冠，或是劳动，或是礼貌，或是体艺，或是其他。”小轩性格安静，做事认真，因此王老师就教她练字。在自习课上还常常会展示小轩最新的练字成果。而小雷则是一个运动细胞非常发达的同学。王老师则培养他在运动方面的特长，在每次运动会上，小雷都为班级赢得了多项荣誉。久而久之，小雷和小轩的性格都得到了完善。

用爱育人 逐光而行

王老师是一个乐教爱生、甘于奉献的老师。唐代诗人白居易在《与元九书》写到“感人心者，莫先乎情”，想要打动一个孩子，一定要用爱。爱，是教育的前提，教育者只有真正去爱学生，才能走进他们的内心。王老师班上有一个名叫小鑫的孩子。小鑫有着白净的瓜子脸，身材消瘦得好像一张纸。她身世坎坷，父亲在她一岁的时候就因病去世。迫于生活的压力，母亲带着小鑫回到了重男轻女的姥爷家。在家中，小鑫经常受到家人的轻视。时间一长，小鑫产生了深深的自卑感，在学校里她常常觉得自己不如他人，下课后也不与其他同学交往，只是一个人默默趴在座位上，不言不语。面对这样的学生，王老师非常同情。她明白想要解决小鑫的问题，最重要的是改变她的性格和她在班级里的处境。王老师思考了好几个夜晚，她决定从三方面下手。首先，她要帮小鑫树立起自信心。在班里王老师经常抓住各种机会夸奖小鑫，或是字写得认真，或是主动关灯，或是帮助老师整理讲台，让小鑫明白自己并不比班里的任何一个同学差。其次，王老师帮小鑫树立起对他人的信任。有一次，王老师看到小鑫正在痴迷地阅读一本书。非常热爱阅读的王老师想：通过共读一本书一定可以拉近我与小鑫的距离，我一定要利用好这个机会！王老师精心收集了许多有趣的书籍，每个星期都邀请小鑫和她一起阅读，在阅读结束后她俩还会交流阅读感想。小鑫越来越信任王老师，在遇到困难时还会主动告诉她，请求她的帮助。最后，王老师帮助小鑫交到朋友，让小鑫不再孤独。王老师班里的不少同学很喜欢玩魔方，而小鑫就是一个玩魔方的高手。于是，王老师便让小鑫教班里同学玩魔方。小鑫高超的技艺令班里孩子折服，大家对小鑫的态度发生了巨大改变，玩游戏时都会主动邀请小鑫。小鑫的笑容越来越多了。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我非常庆幸自己能在上班的这一年中遇到像王老师这样的好老师。在他们身上，我看到教育家的精神从来不是高悬于空中，而是脚踏实地，用每一句温暖的话、每一个细微的行动、每一次亲切的关心，一点一滴造就出来的。我会在以后的教学中，以满腔热情，启迪学生智慧，培育学生灵魂，努力践行和发扬教育家精神。