赵思芳

那年，我在山村学校任教，学校只有三排红砖黛瓦的房舍，学校门前毗邻一片田野。走到校园尽头，便看见一排场子打下了地基，好像好久没有人来施工。向一位熟人打听，他说乡政府准备在这儿盖教学楼，资金链断了，暂时无法施工。我想这是上天赐予我的机会，正好开辟出地方种植蔬菜。时值春天，走上那一片空地，松松的、软软的，每走一步就踩出脚印，地上觅食的小鸟儿倏地飞向高处的树梢。从地基走下来，迎面走来一位到大堰洗衣服归来的农妇，她说，这地基曾是他们村子里的菜地，种了好多年的菜。看来这儿是熟地，难怪土地这么松软。但地基前面的空场子，土壤看上去很板结，要想开出菜地，需要下功夫。

学生们听说我要种菜，纷纷表示要和我一起种菜。他们从家里带来铁锹、镐头、筐子、小桶，准备和我大干一场，打造一个绿意葱茏的小菜园，体会另一种生命乐趣。我用镐头将杂草连根挖起，把大石头挪开，将挑出的小石头铺成一条条笔直的菜园小径。课外活动时间，孩子们也纷纷拿起工具，来到这片空场帮我开辟菜园。啪，啪，啪，镐头与石头的摩擦声响彻上空，这儿顿时热闹起来。一个孩子来到一块板结的土地，举起镐头挖下去，虎口震得生疼，手掌通红，自小在山野间长大的他，皮实着呢，不停地挥舞着镐头。经过一段时间的劳作，我们开辟出六小块长方形的小菜地。

一周后，我买回了几包蔬菜种子，将它们均匀地撒在一块菜地里。过了几天，土里拱出鹅黄的、嫩嫩的芽儿，我很高兴。可是隔几天，又去看看，那些小芽儿都变成了叶子，只是黄黄的、蔫蔫的，我深知缺少肥料了。学校的厕所满了，我组织学生抬粪水，将大粪浇到菜地里，果然不几天，菜苗长得翠绿翠绿的。

进入4月，小镇的大街小巷，农妇们提着小篮子卖起了南瓜、丝瓜、西红柿、豇豆等菜秧子。买回了丝瓜、南瓜、辣椒、西红柿、茄子、豇豆秧子，我开始插秧子了。我先用锄头将我的菜地捞起一条条宽度均匀的土埂，孩子们课间也来到菜地，他们按照我的要求，将菜秧子按类别插在一条条埂上，一行行一列列整整齐齐地排列着。突然觉得种菜就像写作，那一棵棵菜秧子就像方格里的汉字，甚至还觉得这些秧苗就像我正在教育的那些孩子，我渴盼菜秧苗茁壮成长，就如我渴望我的学生们健康成长一样。

随后的一段时间，孩子们常在课外活动时间去我的菜地里浇水，那些小苗渐渐挺直了腰杆，我似乎听见小苗们拔节的声音，它们仿佛在说：“我要长大！我要长大！”有一天，我看见豇豆长出了藤子，我想给该它们搭架子了。记得小时候母亲常用竹竿、树枝搭架子，我到学校后边的梅姓人家竹园里砍了几棵竹子，回家用菜刀将竹子削成竹竿和竹枝。来到了那块豇豆菜地，我将竹竿竖着插成一排，然后将竹枝横着绑在竹竿上，这样就搭成了架子。

进入6月，我的菜地葱茏一片，豇豆藤也爬上了架子，藤子上的根根豇豆如一条条翠绿的冰挂；西红柿挂满了枝头，好像一个个红灯笼；紫色的茄子、嫩绿的南瓜低调地藏在绿色的枝叶间；还有那一根根嫩油油的黄瓜，身上覆盖一个个小刺，瓜蒂上还长着褐色的花，翠色似乎要滴下来；还有那戴着绿色发夹的辣椒、地面上的荆芥、苋菜……

一天，学习吴伯箫《菜园小记》，作者描绘了在延安大生产运动时，战士们在延安种菜的生活片段。为了让孩子更好地体会课文中所描绘的场景，我带着他们来到我的菜地，让他们看看我葱郁的蔬菜。他们的眼睛不够使了，叽叽喳喳，不停地比画着，情不自禁地描绘种菜的过程和情趣。这时，我看见孩子们的眼睛亮晶晶的，小脸蛋红扑扑的，兴奋和喜悦溢于言表。孩子们被劳动的快乐所感染，他们感受到劳动创造的美和文学艺术的美妙。