信阳市平桥区第二小学 杨建伟
写作是创造性的脑力劳动过程，也是学习必备的语文综合能力的体现。初学写作的小学生常为写不好作文而发愁，我凭着多年的教学经验，为学生归纳得出：写作要细观察、多读书、勤练笔、精修改。
多观察 为了培养学生的观察能力，我曾专门设计了打乒乓球的活动课。选出运动员后，就组织有的学生当裁判，有的学生捡球，有的当啦啦队，其他的当观众，要求大家现场记录。活动结束后，再引导同学们把观察到的真实情况及打乒乓球的拼搏精神写在作文中，好文章就出来了。
多读书 读，是写作的前提和基础。每周我专门抽一节课的时间，让学生读各种读物，千方百计激发学生的阅读兴趣，通过阅读让儿童开阔眼界，感悟人生哲理。在阅读的过程中，会遇到大量的知识信息、优美词句，这对学生的写作有着重要的借鉴作用，我常要求同学们及时做好记录，在摘记中积累素材，捕捉信息，然后互相交流。
勤练笔 读与记只是写作的准备阶段，教学中，我采用了多种方式，全方位地训练。初学写作文，就教会他们要细心审题，确定立意，反复构思，精心选材。滴水穿石，熟能生巧，所以必须要养成勤动笔的习惯。只有多练多写，才能以“量”来促进“质”的飞跃，逐步提升写作水平。
精修改 我经常在学生耳边叮嘱六个字：勤写—多写—善改。勤写，就是平时订几个本子，如“小练笔、采集本、日记本”。“勤”字第一，只有手勤，才能捕捉“第一手资料”；只有多写，才能练好功底，写出的文章才会有血有肉；只有善改，才是进步的摇篮。修改自己的文章不是练，而是一种提高自我鉴别能力的重要训练。
说是秘诀，其实也是常用的提高作文水平的方法，只要坚持去做，持之以恒，就会发现作文并没有想象得那么难。