在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的有400多人。
这两个家族的八代历史告诉我们，家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。某种意义上来讲，家庭教育决定了孩子一生的走向，成就孩子的未来。古人云，“养不教，父之过”，家长要给予孩子良好的教育，为孩子的成功人生奠基。
然而，现实情况却是家长对子女教育束手无策。这源于亲子矛盾日益尖锐：一方面，孩子在不断地成长，要求独立愿望日益强烈；另一方面，家长的认知仍停留在固有的层面，教育能力与水平没有切实提高。每到家长会，家长总来询问该怎么办，这也就不足为怪了。在我看来，要解决家庭教育问题，就家长而言，要做好两项工作：一是转变的教育观念，二是掌握方法，提高能力。转变教育观念是解决任何家庭问题的前提，是任何教育方法的良好支持，没有观念的更新，任何方法都是失效的。
家长要积极更新教育观念
孩子刚出生，是一张白纸，行为有偏差，是我们成人引导不当，家长要为此承担绝大部分的责任。这或许是教育思想落后，也或许是教育方法有问题，家长要反思、检讨自己，寻找对策，耐心引导，让孩子重返“正途”是家长的义务。所以，在教育孩子的过程中，不论出现什么问题和困难，家长都没有理由顺其自然，甚至是撒手不管。
着急是没有用处的，积极的应对是努力寻找对策，作为家长，要始终坚信：问题总比方法多，问题没有解决，不是不能解决，只是暂时没有找到合适的方法。当陷入困境的时候，可以请教老师；可以翻翻书，向书本学习；也可以向成功的家长学习。有时，主动与孩子沟通，了解孩子的真实想法，倾听孩子的呼声，问题也能得到很好的解决。
成人有别于孩童世界，不能完全等同，但不少内容是相通的，对两者的要求是一致的，所以，要求孩子做到的自己首先做到，比如有的家长对孩子有这样的那样的要求，而自己玩牌玩得天昏地暗，没有分寸，这种教育显然是失效的。
主动开展个性化教育
1.老师：孩子早上赖床怎么办？
父母从我做起，改变不良的生活习性，以身作则，作孩子的好榜样。
绝不妥协，在教育孩子时要坚守原则，道理讲不通时，适当采取强强制性措施也不失为一种方法。
换位：让孩子来叫父母起床，或者父母与孩子每人负责一天。通过培养孩子的责任心、责任意识来解决问题。
给孩子购买闹钟，借助外力让孩子按时起床。如果赖床，怕睡过头，就多闹几个，每隔两三分钟就有闹一次。
2.老师：孩子整天对着电脑怎么办？
订阅报刊、杂志，让孩子有机会接触更多媒体，丰富孩子的精神生活。
与孩子商量着办，制订电脑使用计划，签订双方都能接受的协议，并坚决执行。
鼓励孩子走出家庭，步入社会，参与一些有意义的社会实践活动，多与成人交往，在活动中成长。
3.孩子不和我们沟通怎么办？
孩子是感性的，往往率性而为，面对家长的唠叨，不愿和家长沟通，家长的话不在多，而在于精，在于能不能说在点子上。家长忌唠唠叨叨、婆婆妈妈。
家长要放下架子，与孩子平等相处，与孩子进行交谈时，态度一定要真诚，切记不要做作，语速、语态或是肢体语言，甚至是一个眼神，都要让孩子感觉到你和他是平等的，是真正和他来交流的，而不是来训斥、敷衍他的，这样孩子才会向你打开心扉。家长要努力做生活化的家长，而不是做永远掌握真理的家长。
关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重，不要把孩子的学习成绩挂在嘴边，如果家长无休无止地重复学习，只会让孩子更厌倦学习，产生精神沟通障碍,回避与父母交谈。
十年树木，百年树人，育人是一个系统工程，是个伟大的工程，需要每一个社会成员的积极参与。随着时代的发展，社会的进步，孩子接受了更多的现代元素，若仍采有原来的方法教育孩子，与刻舟求剑无异。作为家长，责无旁贷地要把自己摆在学习者的地位，不断学习，与时俱进，掌握新的教育理念，主动了解不同年龄段孩子的特征，因人而异，开展个性化的教育。（杨春林）