据新华社报道，教育部目前正在酝酿最新教育改革思路，其中，逐步取消文理分科引发最多关注。中国教育科学研究院研究员储朝晖说，预计到2017年高考有望执行不分科。
千军万马过独木桥，过去用来形容高考，现在依然很贴切，只是过去这个独木桥指的是大学，现在指的是重点大学。多年来，高考改革一直在改，改分数，改科目，改配置，改命题，但关于高考的争议热度却持续不退。
高考改革中，人们最怕的是伤及公平，高考是社会各阶层规模流通的有效通道，也几乎是唯一通道，公平是成人们最关心的事。而学生最关心的是课负，考什么学什么，每一个风吹草动都意味着学生从小到大的课业负担。
如今，教育部放出风来，几年后，高考文理不分科，这并未涉及招生制度，但有可能左右学生的培优方向和分量。文理不分科好不好呢？这很难评价，就像你把一杯水从杯子里倒到碗里，你说有什么意义呢——当然对做杯子的企业和做碗的企业有意义。
高考改革的根本性，取决于招生改革。招生改革的根本性，取决于高校的改革。虽然教育不能等同于生产产品，但大致规律是一样的。你培养怎样的学生，总要知道市场有一个怎样的需求。高考的市场自然是高校，如果高校招生模模糊糊，语焉不详，高考再怎么折腾，也不过是杯子与碗的倒来倒去。
高校招生有过改革，自2003年起，高校试行自主招生，以自己的标准招收心仪的学生。但是，在录取制度中，高校并没有计划审批权，也没有投档权，这两项核心权利都在教育主管部门，自主招生也就渐渐流于腐败，自2013年人大招生处丑闻爆发，人们对自主招生也提心吊胆。当然，高校有自己的问题，同一档次的高校仍是高度行政化，没有在市场中进行充分的竞争，高校招生的核心利益，也就不是办学理念，而是“校级官员”的政途。一没有核心招生权，二没有健康的招生动力，自主招生，这样一个本可以解决高考改革的渠道，就渐渐走进死胡同。
毫无疑问，招录改革才是教育改革，包括高考改革的核心所在。学不学英语，文理分不分科，这些本来就不应该是最高教育管理部门操心的事。全国每年高考考生900万，喜欢什么，不喜欢什么，擅长什么，不擅长什么，怎么可能整齐划一。
正是因为招录的彼岸没有真正意义的改革，招录的此岸只好杯子移到碗，碗移到杯子。但是这种移来移去，对学生可苦了。高考大棒下的学生，可没有权利选择喜欢英语还是喜欢化学，考什么，学什么，学什么，考什么，文理不分科，那就多加两门培优吧，怎么办呢？ (鲁 珊)
