“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了。”10月30日，四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军（化名），在语文课本上留下这句遗言后，从30层高的楼上跳下。根据记者调查，事发前，语文老师曾因军军不遵守会场纪律批评了他，并要求他写1000字的检讨书。这起悲剧给所有人都带来伤痛，昨日上午，语文老师在殡仪馆见到孩子的遗体后晕了过去。（11月2日《北京青年报》）
一名年仅10岁的孩子，花样的生命，本应当被幸福所拥抱，过着快乐无忧的日子，却无奈地选择了以坠楼的方式结束自己的生命，着实让人痛惜。孩子生前在书本上曾留下这样一句话：“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了。”可以想见，选择跳楼，实属孩子的一种无奈之举，而其内心的痛楚与绝望更是可见一斑。
“我做不到”，一句生命终结之前的陈词，让我们心生悲痛。孩子虽然对死亡充满着无限的恐惧，但是，老师权威的震慑却更具杀伤力。可怜的孩子最终战胜了死亡的恐惧，却没有摆脱老师对其心灵的折磨与惩罚。
教育的终极目标是让孩子积极向善，快乐成长。10来岁的孩子上课讲话，作出有违教育本意的事来，并无不妥，而这也正是孩子天性使然。对此，老师需要保持师者的宽容，需要以一颗包容之心，给予孩子以引导与帮助，而非当头棒喝，动用老师的权威，对孩子硬性打压，而施以体罚，以及超出孩子心理承受能力的惩罚措施更是师德低下的行为，也是严重的反教育之举。
教师的职业是神圣的，因为，教师所面对的是一群未成年的孩子，是一群活生生的“人”，而且，孩子的心灵无比脆弱与稚嫩，教师的一言一举，都将对孩子的心理产生微妙的影响，都会引发一系列连锁反应，如若一言不慎，一举失措，就将酿成大错，造成终身的悔恨。
对孩子存在的无视，对孩子精神的摧残，对孩子人格的侮辱，对孩子身体的惩罚，对孩子心灵的折磨，种种反教育行为，就如同一把把悬在师生头上的利剑，将教育击溃地一败图地。“我做不到”的遗言说给谁听？10岁孩子跳楼的绝望，是教育沉痛的记忆，更是耻辱的教训，值得每一位教育工作者深刻反思。
(梁 好)
