小女孩儿嘟嘟近来睡午觉时总是翻来覆去不肯入睡，有时躲在被窝里玩小玩具，有时午睡开始半个小时后还要起来去厕所。通过与其他值班老师交流，得知她这样的情况有一个多星期了。
第二天我值班时，我特意对嘟嘟进行了观察。午睡开始后，孩子们陆续睡着，但嘟嘟的被子还会不时动一下。我悄悄走到嘟嘟床边，拉开被角一看，原来她在玩弄发卡。看到我，嘟嘟脸红了，我没有批评她，而是要求她把发卡放回枕头下，又问她要不要去卫生间，她摇摇头。然后我用鼓励的语气说：“昨天周老师告诉我，午睡时嘟嘟表现很好，从不中途起床解便，总是先睡着，今天嘟嘟也是那么棒，对不对？”小嘟嘟点点头，安静地躺好了，不到五分钟她就睡着了。
下午，我组织小朋友开展了主题谈话活动，告诉小朋友该如何睡觉，让他们自己说说哪些是不良的习惯，对身体有哪些影响。在活动中我始终没提到嘟嘟，因为点她的名字可能会影响她的自尊心，我的目的是要让她感到老师很信任她，希望她改掉坏习惯。谈话结束后，小朋友们对睡觉的重要性和怎样睡觉都有了统一的认识，嘟嘟也说，以后午睡前要先解便。第二天，嘟嘟午睡很快，慢慢地改掉了睡不着、去解便的坏习惯。
通过嘟嘟午睡这件事，我认识到幼儿教师在发现小朋友有不好的习惯后，要慎用批评，多鼓励，多引导帮他们纠正不良习惯，只要老师讲明道理，让孩子理解、接受，他们就会自觉按照老师的要求去做。 （杨晓燕）
