随着AI生成视频技术逐渐普及，不少猎奇短视频出现在社交媒体平台上，给用户带来感官刺激。部分作品内容真假难辨，甚至含有恐怖、血腥、迷信等元素，可能给青少年带来认知紊乱、现实解离等风险，甚至引发负面情绪。面对“AI精神污染”带来的冲击，我们应该如何应对？

猎奇AI生成作品“病毒式传播”

前几秒还是平淡无奇的车站日常，随着画风突变，路人变成巨大的蜘蛛，咬住其他路人的脖子不放；前几秒，慈眉善目的老太太还在笑着介绍面前的美食，突然饭碗里的鸡蛋扭过来，变成一个老人的头颅……近期，网络平台上出现了一大批诡谲猎奇类型AI生成视频，其中不少播放量突破百万人次。

微信公众号“极客公园”总结，这类视频都有着AI生成、10秒左右画风突变的共性。“不同于人类导演精心编排的恐怖片，AI生成的视频是一种‘无意的恐怖’，没有任何轨迹可以预判。它触发你深层的不适和惊悚感，瞬间让你大脑短路，甚至不敢点击屏幕把视频划走。”

有网友称，这类视频开头一切正常，等发现是恐怖视频时已来不及。虽然网民能察觉到这是反常识的，但还是会忍不住一个接一个看下去，进入一种“恐怖上瘾”的状态，直到“看得头晕恶心，要出门透透气”。

一些媒体将这些作品称为“克苏鲁式”AI生成作品。这些“克苏鲁式”AI生成作品将人带入疯狂、恶心、诡异的氛围中，使接收者感受到心理上的不安与不适，却又无法抑制地回想这些片段，造成精神污染。

除恐怖类视频外，半月谈记者在多个短视频平台看到，AI生成的“反常识”恶搞视频五花八门：高大的花生树上花生累累、大熊猫躺在洗发躺椅上由工作人员洗毛发、长颈鹿将脖子打结才能扭转视线看到天空、萌宠开口唱歌或者做家务……

借助AI生成技术，这类恐怖猎奇视频制作简单，方便批量生产。根据一些平台流传的“爆款阴间视频制作教程，小白两步就搞定”等教学视频，在生成软件上输入几句话描述场景，再输入图片，并简单描述动作，最后加入配乐即可。

“AI精神污染”可能带来多重影响

“很难想象在AI生成内容中成长起来的一代人，将来常识会有多混乱。”山东青岛市民靳女士告诉半月谈记者，她5岁的女儿有一天突然说要吃“粉色西瓜”。靳女士以为要吃粉色的西瓜果肉，买回家后女儿却不高兴，称要吃的是“有粉色果皮的西瓜”。

靳女士向女儿解释西瓜果皮是绿色的，女儿却笃定地告诉她：“你没见过不代表没有，我都看到视频了。高高的西瓜树上结着许多粉色西瓜，西瓜熟了就像椰子那样掉下来。”

靳女士告诉记者，女儿最近突然害怕自己睡觉，称“卧室里的家具会变成可怕的东西”。她查询短视频软件的浏览记录，发现女儿看了好几条AI生成的恐怖短视频。

有网友说：“什么长翅膀的猫、内绿外黄的香蕉，孩子真的信，而且纠正不过来。因为这种视频的评论区总有人瞎起哄说‘我证明是真的，我家就有’。这种东西容易给孩子造成认知混乱。”

世界经济论坛发布的《2025年全球风险报告》将“错误信息和虚假信息”列为2025年十大风险之一，并指出生成式AI技术使虚假内容生产成本下降90%，传播效率提升400%。

山东理工大学管理学院大数据管理系副教授桑金琰认为，长期高强度接触类似短视频可能导致用户出现现实解离症状，同时部分视频制作者为吸睛而创作负面情绪内容，可能造成“创伤性记忆”，这对青少年的影响尤甚。

舆论担忧，此类AI生成作品占领内容平台，可能造成网络生态失衡。AI生成内容的生产效率远超人类创作，形成巨大的成本优势，大批量涌入视频平台以争夺流量，业内称为“AI流量赌博”，真正由人类创作的内容越来越难以被刷到。长此以往，“AI幻觉”“AI谣言”等问题可能不断放大，导致出现社会信任赤字。

给AI生成技术划“禁区”和底线

AI生成技术加速发展是必然趋势，也是社会生产力发展的一大积极因素。当务之急是，明确并落实生成“禁区”和底线，严格区分AI内容，助力AI生成技术有序发展。

——加强AI学习和生成机制的源头治理。桑金琰等认为，AI生成软件已成为大众化新型生产工具，但具体使用规则、行为规范仍未完善，“AI道德”尚有许多暧昧地带。应加强相关软件对源头素材、生成内容的把控责任，明确规定“魔改”题材范围、合成内容使用禁区等，并在实际发展过程中不断细化相关规定。

——加快发展内容隐式标识等技术。2025年9月1日正式生效的《人工智能生成合成内容标识办法》，规定AI生成的文字、图片、音频、视频都必须强制添加显式和隐式标识等。然而，用户可以通过删除相关文字及标识图形、转码等方式规避；单纯基于标识，也无法准确鉴别恶意发布内容。应进一步发展有安全保证的内容隐式标识技术，利用其鲁棒性与难以去除特点，配合显式标识和元数据隐式标识，共同维护基于标识的内容治理体系。

——平台加设“屏蔽AI”等功能。不少网友建议，社交软件应设立选项，用户可以根据需要一键屏蔽AI生成内容。在“青少年模式”中，谨慎推送相关内容，避免暴力血腥、恐怖迷信等元素，并以更加醒目的形式标注“AI生成”，对其中反常识或不符合社会基本认知的内容进行解释说明，提升青少年对于AI生成内容的辨别能力。

（据《半月谈》）