李 浩

近期，信阳很多中小学校都在组织孩子们进行“研学游”，一群群身着校服、背着行囊的孩子，眼中闪烁着光芒，登上了等候的大巴远行。研学，正以其独特的魅力，为“读万卷书，行万里路”写下新时代的注解。

《2024—2025年中国研学游经济市场运行监测报告》显示，今年研学旅行市场规模预计达2132亿元，同比增长19％。行走的课堂，为何如此受到青睐？

答案就在于科技场馆、田野山川等多样化的场景，为孩子提供了有别于学校、家庭的成长路径。春天，学生可以漫步在田野间，目睹万物复苏，聆听森林鸟语虫鸣；秋天，他们走进果园，触摸累累硕果，感受丰收的喜悦。这种基于真实情境、沉浸式的体验式学习，是任何课堂教学都无法企及的，能激发学生内在的好奇心与探索欲，让知识转化为可感知、可理解、可应用的生活智慧。

然而，热潮之下更需冷思考。研学旅行要真正实现其教育价值，避免“只游不学”或“走马观花”，关键在于提供优质、专业的市场供给。优质的研学供给，当如“解剖麻雀”，重在深度而非广度。例如，红色研学不应仅是参观革命纪念馆，而是可以聚焦“一件文物背后的信仰力量”，让学生深入理解革命精神；气象馆研学则可从“观看天气现象”深化为“探究气象数据与农业的关系”，引导孩子亲手记录分析。关键在于留足时间，拒绝赶场，让探究真正发生。

当脚步与思考同步，旅程便不再是简单的游历，而成为滋养成长的礼物。