信阳市第七中学 余东芳

今天下午的两节作文点评课，让我疲惫却满心欢喜。从孩子们眼中闪烁的光芒和嘴角微微扬起的笑意里，我知道他们也感受到了这份快乐。作为九年级的学生，他们的生活被繁重的学业和升学压力填满，能在课堂上找到这样的轻松与愉悦，实属难得。

两节课上，我点评了三道作文题，分别是关于“节俭”的记叙文、议论文，还有一个是半命题《今年春天，我很____》。通过具体的作文实例，我希望能让学生们直观地感受到记叙文与议论文的区别。

李卓凡的《我的节俭故事》有些偏题，写了很多关于姥姥节俭的内容，却忽略了“我”这个主体。而郭博达的作文则生动有趣，他写了自己在学校食堂的经历，开篇铺垫了自己“嘴巴刁”的特点，那天心情也不好，差点把饭菜倒掉，但在余老师的影响下，最终做到了“光盘行动”。他的语言幽默，故事充满了生活气息，引得大家笑声不断。在点评这两篇作文时，易可欣、夏多肉、甄远博、付文博、杨宇航等同学纷纷发言，有点赞的，有拍砖的，有支招的，也有解围的，课堂气氛轻松而融洽。

接着，我点评了议论文。朱步月的作文思路清晰，中心论点和三个分论点都提炼得精准有力，论据简洁却恰到好处，我“狠狠”地表扬了他。赵明哲则别出心裁，用演讲稿的形式写了一篇关于“节俭”的议论文。她曾经发表过一篇以“热爱劳动”为话题的演讲稿，这次她举一反三，创新性地将演讲稿的形式运用到议论文中，值得肯定。冯曦漾和张艺凡的语言大气磅礴，我也特别展示了他们的作文。夏鸿飞的作文由虞倡主动朗读，大家纷纷点赞他思路清晰、语言精练，但也指出结尾略显仓促，有点“虎头蛇尾”。夏鸿飞频频点头，虚心接受大家的意见。

最后，我们点评了半命题作文《今年春天，我很_____》。杨宇航主动朗读了自己的《今年春天，我很幸福》，同学们报以热烈的掌声。这时，小易同学再次举手，我说：“小易，小易，在吗？”同学们笑起来。小易说：“这篇作文语言、意境很美，但美中不足的是没有体现出学生的幸福，更像是游山玩水、看花赏月……”有人调侃道：“像花花公子！”同学们大笑。我借此机会和孩子们讨论了文章的情感表达，告诉他们幸福不仅仅来自休闲和享受，对于即将毕业的我们，更多的幸福来自学习、运动、拼搏、进步等。我强调要突出“今年春天”的“我”，传递出满满的正能量。杨宇航的作文是投影在屏幕上的，结合他的书写，我特意请理科较弱、缺乏自信的小淑女嘉年上台指导书写。接着，我们还展示了嘉华、艺凡、梓欣等同学的作文，大家一次次送上掌声。

学生课堂上匆忙完成的作文，难免有这样那样的瑕疵，与DeepSeek生成的近乎完美的作文相比，或许显得逊色。但“我手写我心”的文字才是有灵魂的，才能唤起共鸣与共情。

文章“三分写七分改”，如果把作文交给AI修改，它或许能迅速给出具体的修改意见，但有一点是DeepSeek无法取代的，那就是教师除了传授方法，还能提供情绪价值。而提供情绪价值的前提，是教师对学生充分的了解与发自内心的关爱。

今天，我原本心情低落，整个人也疲惫不堪。但上完这两节课后，我的情绪竟莫名地好了起来。课堂上，我和孩子们的情绪相互点燃，智慧的火花让我欣喜不已。或许，课堂就是这样一个治愈的地方，课堂的温度让我找到了坚守的意义。