信阳市第一初级中学 徐 霞

陶行知先生说：教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。教师需要时时和学生交心，学会换位思考，只有爱他们，接触他们，想其所想，知其所难，才能想办法打开他们的心扉，使他们真正做到亲其师，学其理，信其道。由于我常年带毕业班，深知九年级学生的辛苦。有一次我上课，有个学生困得打瞌睡，我几次加重语调，都没引起他的注意。下课了，我找到他，对他说：“你去卫生间洗一把脸，然后再过来找我一下。”他迷迷糊糊地去洗脸，然后来到了我的办公室。我问他：“洗完脸后，有什么感觉？”他不好意思的挠了挠头。我顺势提醒他：“晚上不要睡太晚，身体健康还是最重要的。”自此以后，这个孩子没在我课堂上睡过觉，并且听课听得特别认真。其实我们只要站在孩子的角度上去理解孩子、关心孩子，孩子是很明白道理。

九年级学生的课业重、压力大，孩子们有时会焦虑不安。我首先要让自己变得从容放松（因为焦虑的情绪会传染），然后心平气和的跟学生说：“不要着急，只要我们脚踏实地走好每一步，一时的失败不算什么。”针对个别特别焦虑的孩子，我会找他们聊天，帮助他们找到自己的优势，正确认识自己，树立信心。和孩子们相处长了，当孩子们作业特别多时，他们也会向我撒娇：“徐老师，我们今天的各科作业特别多，您的作业不布置了好吗？”我也会微笑着欣然答应。也正是这份对孩子的理解，他们在我的课堂上反而会更用心的听讲。也不知道从什么时候开始，孩子们已经在下面偷偷地喊我“知心妈妈”，听到这个称呼，我的内心暖和和的，也许这就是教师的幸福感。

教学生，就要静心钻研

教师都会有这样的体验，如果在课前对于教材内容钻研得比较深入，准备得比较充分的话，课上才可能达到运用自如。简单地说：只有钻得深，才有可能讲得浅。对于教材的探讨，如果能够达到一定的深度和广度的话，才可以使教师心里有底，在讲课中遇到的问题，该肯定的敢于肯定，该否定的敢于否定。总之，做好充分准备，讲课时才可以做到：得心应手，干脆利落。为了上好一节课，课前我会上网搜集相关资料，针对一个知识点翻阅各种书籍，反复对比、思考知识切入点的异同，制订符合学生认知规律的教学方法及教学形式。在教学时，我会努力引导学生从传统的“接受型学习”转变为“探究型学习”，让学生掌握学习的策略，提高学习的能力。通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性。

育学生，就要多想办法

在多年的教育工作中，我见过的孩子形形色色。每当近距离地接触一个孩子的时候，就不由自主地会想：这个孩子为什么会是这样的？他生长在什么样的家庭?他经历了什么？曾经我教过一个学生，表面上非常开朗自信，当我近距离和他接触时才发现他是一个敏感、脆弱、自卑、孤独的孩子。为了更深入的了解情况，我首先和她妈妈取得了联系，她非常配合我的工作，来到学校。我发现他妈妈特别自信，喜欢鼓励孩子，帮助孩子，理解孩子。我当时百思不得其解，孩子为什么还有相反的一面性格呢？然后我又和他爸爸取得了联系，由于他爸爸工作忙，但几天后也来到了学校。我们一起沟通时，我发现爸爸对孩子的教育关注很少，偶尔关注时总是批评，导致孩子见到他父亲时就很拘束。有时生活中遇到问题时也不敢和爸爸探讨，而妈妈又无法解决他的问题，导致他经常感觉很孤独无助。当我找到问题的症结后，和他爸爸及时做了沟通，他爸爸也意识到了自己在孩子成长中的缺位，导致孩子出现的心理问题。后来，他爸爸改变了对他的态度，经常和他聊天探讨生活中的问题。这个孩子最后也变得越来越热情开朗自信，学习也比以前更好。面对不同的学生，经常多想办法帮助他们，会使他们的人生少一点困惑、多一点自信！