信阳市第三实验小学 李 安

伴随着爱国教育的开展，新一代青少年逐渐成长为了国家建设中的有用之才。如何把爱国教育更好地嵌入基础教育中去培养德智体美劳全面发展的国家建设人才，一直以来都是重大课题。本文结合自己多年的参与式体验观察做一些思考，以期望我们的基础教育更加健康的发展，为国家和社会输送更多人才。

一、爱国教育嵌入基础教育的重大意义

（一）从回应现实的挑战看，爱国教育有助于从国家整体利益来审视基础教育，把个人的成长与国家的建设融合起来，也有助于国家以整体利益来抵御国外意识形态对我国基层教育的腐蚀。

（二）从国家的人才战略看，一代人有一代人的责任，与时代同呼吸共命运，才有助于铸就国家建设的栋梁之材。

（三）从教育的激励效果看，爱国教育有助于给青少年提供更加远大的人生意义，增强学习的内驱力。

二、爱国教育嵌入基础教育的举措及成效

（一）通过升旗仪式、国旗下的讲话、红色歌曲传唱、集体观影学习党和国家的文件精神等有组织的教育活动，也通过树典型、创先锋支队品牌等形式，发挥先进人物和品牌组织的引领感召和凝聚推动作用。

（二）通过基础知识的传授过程，找准思政育人的知识衔接点，起到润物细无声的效果。

（三）通过实践实训基地的教学，培养了学生们实际解决问题的能力，在实践中出真知灼见，把所学知识灵活运用到解决现实问题的努力中，不是仅仅做知识的储存器，而是做知识创新的驱动器。

三、爱国教育嵌入基础教育中遭遇的困境

（一）从社会外部大的教育环境方面看，物欲横流的世俗社会浪潮冲击了青少年精神世界的秩序构建。物质享受和感官刺激更容易满足青少年低层次的需求，精神世界陷入空虚、难以建构。

（二）从传统人才教育体制弊端方面看，应试教育扭曲了青少年成长的轨迹，为身心健康埋下隐患。

（三）从信息化技术给教育带来的忧患方面看，虚拟的游戏世界把青少年的心智引入歧途。各种游戏和抖音视频铺天盖地冲击心智还未健全的青少年，活在虚拟世界中青少年越来越与现实世界脱轨，难以担当起国家建设的大任。

四、化解爱国教育嵌入基础教育困境的路径

（一）培育良好的外部社会环境，构建物质世界和精神世界协同发展的均衡秩序。克服过度沉迷于物欲享受中，把自我的生活世界与国家所代表的政治世界融会贯通起来，努力完成对精神世界的建构，寻找生命有意义的存在。

（二）十年树木，百年树人。完成个体社会化最好的方式是让个体尽早认识社会竞争的丛林法则，学会处理好国家利益、集体利益与个人利益之间的关系，避免以个人利益最大化带来人际交往的社会困境。

（三）加强对信息社会的引导，让技术更好地服务于教育。做好对未成年人的保护，积极引导他们从虚拟的世界走向现实世界，为国家建设贡献应有力量。