本报记者 李亚云

“段老师，再见！”“我们在家会想您的！”8日下午，在建设路东段市回民小学（信阳市第十小学）门前，走出期末测试考场的孩子们与段炼依依惜别。段炼微笑着送别孩子们，直到最后一个离校的孩子离开视线。学校静了下来，老师们繁忙的工作没有停歇，段炼与同事们很快投入到批改试卷的忙碌里。

市回民小学是我市中心城区唯一一所民族学校。1000余名在校学生中，有近20%是回族学生，段炼是10名回族教师中的一员。对于孩子们而言，他亦师亦友。身为学校少先队大队辅导员，上课、组织活动，段炼天天和孩子们在一起。中等个头、身材瘦削的他，也还像个孩子，因此这位80后的回族小伙儿与学生们的关系十分亲密。

虽然看起来在工作岗位上游刃有余，深受学生喜爱， 但段炼却说：“做一名好老师难,做一名民族学校的好老师更难。”为了成为一名好老师，从教8年，段炼没少做“锻炼”。鉴于所在学校的特殊性，他尤其注重在回汉学生团结交流上下功夫。

在担任学校少先队大队辅导员后，在学校“和谐共生 成就孩子快乐的人生”的办学理念指引下，段炼带领全校少先队员们以“回汉一家亲”为特色，以“五个一”活动（讲一个民族故事、唱一首民族歌曲、学会一种民族礼节、学习一项民族体育项目、制作一件民族工艺品）为抓手，打造具有民族特色的校园文化，积极开展“了解民族文化，加强民族团结，弘扬民族精神”主题系列活动，促进了学校民族团结教育的开展。

“教育不止步于课堂。”为积极促进回汉学生交流互动，段炼鼓励回族学生制作一些具有回族特色的小饰品、小手工或食品，在校园内的跳蚤市场上进行义卖。他还定期组织回汉学生互相到对方家里做客，增进回汉学生之间的情感交流。寓教于乐的教学方式让汉族、回族的学生增进了了解，加深了感情，变得亲密无间。各项活动的开展，让学生们增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围。

“民族团结是促进民族共同繁荣和关系国家前途命运的重大问题。作为一名回族教师，在今后的教学实践中，我将不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育活动，将社会主义核心价值观教育融入到民族团结教育中，让民族团结之花开满校园！”段炼动情地说。