我孙子10岁，今年读小学四年级。从他6岁启蒙之初，从教师岗位退下来的我，便引领他阅读、习文。不敢说有多大成绩，但略有感想，与您分享。

阅读，从兴趣入手 6岁小儿，大脑充满好奇。好奇、兴趣是学习的金钥匙。

学生字时，除看图识字外，我从实物着手。一块木头，有凸有凹，我让他用手摸边角，感受凸与凹的内涵，并用碳素笔将字写在相应的位置。为培养观察的兴趣，我教他种蒜苗，一步步操作，一天天观察，引导他写观察日记。

上小学时，他读有趣的诗歌，朗朗上口。读写景状物的小散文，我要求大声读，读准字音，通过口耳交融，体会文字美。春游河堤，低吟“万条垂下绿丝绦”；夏赏莲池，高唱“早有蜻蜓立上头”；秋览公园，朗诵“霜叶红于二月花”；冬踏积雪，领略“千里冰封，万里雪飘”的豪迈。

兴趣驱使他利用睡前读书，一本本，一册册，乐此不疲。他随时都要仰起小脸，“奶奶，问你个问题呗”。为满足他的求知欲，我得与他同步阅读。

阅读，从难从严要求

我严格要求孩子，朗读不破句，语气不走偏，思想情感跟随作者走，回答问题要有独立见解。我要求他一篇文章至少读四遍：先初读，了解文章梗概；重读，带着问题找答案；细读，体会作者感情；精读，准确写出答案。刚开始训练时，他觉得烦、累。尝到甜头后，便如鱼得水，三年级暑假就完成了四年级的阅读、作文。他写作文总是独辟蹊径，从不走我的思路。

接送孙子上学的路上，我常指导他背课文、复述他读过的小故事。要求他复述尽量尊重原文，然后提问：这本书好在哪？哪篇文章给你的印象最深……

阅读，以身作则示范

腹有诗书气自华。读书会改变孩子的性格和行为习惯。父母长辈每天手不释卷，书桌床头随时可捧读心仪的书本，给孩子的影响就是书香雅室，读书不倦。否则，大人沉迷于手机电脑，孩子被冷落、忽视，一定要发问：“电脑那么有趣，爸妈不要我，却要它！”

引领孙辈读诗书，是给孩子最丰厚的财富，比任何遗产都可贵。

（吉林敦化 刘激扬 68岁）