阅读部分

阅读理解。我认为阅读理解是高中英语应试中最具有正反馈效应的题型，可以帮助积累单词。我的习惯是用专门的本子记下生词，同时翻阅词典来了解其发音以及其他含义，进行有选择的抄录。当你的单词积累到一定程度，阅读理解的解题速度也会有相应的提高，形成一个良性循环。

有时候自己读懂了文章，但选项模棱两可，容易误判，怎么办呢？我认为，可以从内外两方面来解答大家这一困惑。

内部方面，大家在得到正确答案之后要反思自己为什么做错，是否真正读懂了文章。我的习惯是把正确的选项和文章中的对应句子连接，然后把误选的选项和我当时认为的依据连接，重新斟酌。如果自己仍然想不通，可以请教同学或老师。也有时，老师或同学的解释是刻意迎合答案，这时自己要有清醒的判断，毕竟出题人也是人，也可能有考虑不周全的地方。因此你也可以尝试从外部找原因，然后放平自己的心态，没有必要耿耿于怀。

写作部分

好的地道的表达。在阅读时有意识的记录一些好的地道的表达，使得我们有足够的“高级感”词语储备。高级感一般是相对于简单词汇来说，譬如我们说“好”，good便显得过于基础，可以用excellent、outstanding等稍显高级的词汇。

句型的积累与文章的安排。一篇好的英语作文，通篇看下来不能全是由主谓宾、主系表等简单句式堆砌而成。倒装句、强调句、定语从句等稍显高级的句式、连词 neither…nor…、 not only…but also等一些可以为文章加分的连词要学会灵活运用。文章句子的安排最好长短错落有致。

写作有几个禁区要注意：1.语言表达的问题。本身英语基础较薄弱、语感比较差的同学，还可以通过总结自己犯过的错误避免再次踩到雷区。2.堆砌辞藻。英语写作有几个阶段，最开始容易肤浅，但是到了中期当同学们有了一定的知识储备后，便容易走另一个极端，喜欢堆砌华丽的辞藻。这种也是很不明智的做法，特别是所写文章是应用文的时候，其实只需要清楚表达出自己的意思。反之，华而不实则是老师们很不欢迎的一种风格，特别是当你的华丽与不地道的表达联系在了一起。

（据新华网）