张女士的儿子小王今年上初二，但是她却觉得自己越来越“不会”做家长了。“我不知儿子是怎么回事？上个星期六早上快八点钟了，他还在睡懒觉。我考虑到过几天就要考试了，就叫他起床。谁知你越说他越赖在床上不动。过一会，好不容易起来了，说要上网查个资料，一上网就是一个多小时。”张女士焦虑地说，在她看来，已经快考试了，老师发的那么多卷子都没时间做，儿子竟然还有时间上网，根本就是在浪费时间。
面对母亲的焦虑，小王却表示很无奈，“整天喊着让我做作业、做卷子，还能说些别的吗？整天说这些话，你不烦我还嫌烦呢。”
“当学生的不写作业、不做卷子哪行？考试怎么办？”张女士听到儿子这么说，更是气不打一处来。
“那我不上学，上班得了。总是在后面催来催去的。”
看到儿子的坚持，张女士很生气，但是更多的是无助：“多气人啊！孩子头两年还是挺听话的，怎么现在这样了？真急死人了……”
家长要提前备好课
孩子上初二了，进入青春期，身心都发生了重大的变化，而家长也要问一下自己：此时自己是否已经做好了准备？孩子自我心理在迅速发展，家长的心理成长了吗，能适应孩子的变化吗？为什么有的家长没有感觉自己的孩子有明显变化？那是因为人家提前给自己和孩子打好预防针了。
引导孩子认识初二课程的特点。初二时课程增多了，且内容加深，难度加大，作业也多了。孩子不能再采用初一时候的应付态度，凭着自己小学时良好的学习基础或一些小聪明，就能自如地取得较好成绩。而要以一种认真的态度来面对预习、听课、复习、作业等各个环节，每个环节都做好了，才能够提高成绩。
家长也要让孩子知道，如果成绩出现暂时下降不算什么，然后，家长和他一起讨论，看看用以往的学习经验能不能解决？或者还有没有诸如上课外补习班等其他的办法？
委婉地告诉孩子家长的意见。在孩子成长的关键期间要十分关注孩子的一言一行，但不要像对待小孩子那样强行规定他该做什么或不该做什么了，而是通过婉转的方式向孩子讲明道理，当好他学习生活上的参谋。告诉孩子是非利弊，来让孩子自己去选择、决定。
设身处地为孩子想想。家长在和孩子发生冲突后要学会多做“换位思考”：如果自己是孩子会怎么办、如果自己也受到父母同样对待会有什么感受。这样冷静地思考后，家长才能心平气和地和孩子沟通，家长的态度转变了，就很容易和孩子“化干戈为玉帛。
注意孩子思想变化的信号。孩子思想上有变化，有时也会通过他对穿衣打扮以及外貌的追求上显现出来，比如染头发、男生留长发、女生化妆、结交陌生朋友等，这些信号往往是学坏的第一步。家长看到这些蛛丝马迹，不必惊慌斥责，而是坐下来与孩子平等式的聊聊，告诉他什么是真正对美的追求，告诉他什么样的人才能够真正得到他人的青睐。
家长处理好这个阶段的亲子关系，就可以帮助孩子轻松地面对学习上的困难，消除其思想上的迷茫困惑，就会避免因冲突而使家庭整日处在硝烟弥漫状态。反之，有的家庭中父母没有做好充分的思想准备，往往是变化着的孩子逼着父母一点点改变，但这是被动适应，而且通常伴随激烈程度不同的各种冲突。所以说，孩子进入初二，可谓是父母遇到的第一个巨大挑战。
怎样和初中生相处
孩子幼小时，对家长的依赖性较强，可是随着他们的观察及认识能力的增强、他们发现原来家长也有缺点和短处。因此，处在初中这个阶段的孩子有的会对家长感到失望，并开始分析家长的想法与见解，甚至表现出“看不起”家长的态度，或说出反抗家长的激烈话语。对于这个时期的孩子，家长也要学会“科学”对待：
1.最好不要硬碰硬。有些时候，孩子表现出“固执”只是一种正常的情绪反应，是孩子有主见的表现，家长不可一味指责、惩戒。在现实生活中，有些家长因为本身性格很固执，注重权威感，当孩子与自己的观点不一致或被孩子顶撞时，就以暴制暴。如果孩子也坚持己见，死不让步，便会争执不休，战火不断，结果往往是两败俱伤。当然，也有一些家长由于长期溺爱孩子，孩子的胆子越来越大，家长反而唯唯诺诺，在孩子面前低声下气，也是一种不可取的方法，同样不利于亲子之间的沟通。正确的做法是鼓励并支持他们大胆地说出自己的想法。假如家长觉得子女的想法过分极端，或有偏差，可不直接批评，可以告诉他们家长是怎样想的，有什么依据和理由等，而且家长的理由仅供参考。这时候的孩子会感觉自己是被家长尊重的，自己的观点是受重视的，内心的自豪感会油然而生。这是比较开明、民主的家长的做法。
2.角色互换，互相体谅。家长如果能换个角度、从孩子的角度想一想，也许不会发生这种冲突。
3.与孩子共成长。家长想要孩子像以前小时候一样与自己无话不谈，而孩子却认为自己长大了，已不是小孩子了，要独立地做事，独立地思考。这就是中学阶段亲子之间容易冲突的原因所在。那么在这个问题上，究竟谁对谁非、谁承担着主要的责任呢？事实上，家长应承担着主要的责任。如果家长用老方法教育孩子，教育效果就会不明显或没有效果，甚至会不断地与孩子发生冲突。因此，孩子成长了，我们大人也要成长，孩子变化了，我们大人也要变化。据《扬子晚报》