信阳消息（陈萌）“违规截留‘雨露计划’扶贫培训资金于公益事业建设，这是作为一名老党员、老支书的纪律意识和规矩意识的缺失……”近日，在商城县科级干部培训班上，县纪委党风政风室干部刘飞正在剖析刚查办的一起脱贫攻坚领域腐败问题的案例。就在这期课程前不久，他也刚刚结束对新换届产生的村监委会班子成员的一次基层农村微腐败警示教育课。

“警示教育应该有教无类，以案促改也需分类施教。提升对象的针对性，整改的精准性，转变的高效性，让常态化的课程教育推动以案促改取得实效。”县纪委负责人介绍，该县通过“课程化”教育，以党纪条规为内容，以剖析案例为方法，排出课程表，选好听课人，用一堂堂精选特色课为党员干部筑牢廉政思想防线。

将以案促改工作制作成党员干部学习的“思想必修课”，该县按照工作推进的节点，分级分层分类布置“课堂作业”。在基层农村设置“主题课”，村干部每月与乡镇纪委进行一次交流会，围绕脱贫攻坚、低保五保、惠民利民等关系群众切身利益的焦点问题，对照县纪委通报案例进行月结、月省、月思，将思想轨迹留在纸上，时刻警醒。给纪检干部设置“辨析课”，县纪委常委每两周组织开展一次片区座谈会，将以案促思作为必谈内容，各单位纪检成员对照岗位工作，自行收集整理与实际工作相近的典型案例，在会上剖析、交流，从被动“听课”到主动“讲课”，在相互探讨中，查漏洞补短板，不断增强防范意识。通过“实践课”，县纪委聚焦主业，坚持一手抓教育一手抓案件，用不断查办的身边的案例自我警醒，并在每周五的机关集中学习“大讲堂”上，实行轮流剖析案例制，每位同志都是教育者，每场都做敲钟人。

“课程式的教育不仅让以案促改避开了‘走形式’，更有效促进了教育的常态化，作风转变的高效化。”县纪委以案促改室主任吴泽发介绍，课堂找问题，课下定台账，全县纪检监察干部教育随着“课程”走，问题按照台账改，对照案件“十对照十查摆”，坚持警示教育与对照查摆相结合、汲取教训和自我批评相结合、查摆问题与剖析原因相结合，不断推进以案促改工作再发力、再前行。