年轻人在发短信或玩社交媒体时常常使用表情符。如今，表情符走进英国中小学课堂，成为一些教师的辅助教学工具。教师们认为，引入表情符，有助学生们更好理解所学内容。

夏洛特·霍奇森在伯恩茅斯的埃文伯恩学校教英语。她告诉英国《泰晤士报教育副刊》，她在给七年级学生教授莎士比亚作品时引入表情符，帮助那些十一二岁的孩子更好地理解这位大文豪的作品。“我刚刚教完《仲夏夜之梦》。讲到其中一段时，我让学生们用两个主要表情符来概括并解释其中含义。”她说，教学中引入表情符，除了能增进学生们对所学内容的理解，也让他们对学习更感兴趣、更投入。

卢卡·库尔曼在蒂斯河畔斯托克顿一所中学教授现代外语，同样认为表情符帮助了他的教学。“（教法语时，）只要可能，我就会先写下英文词义，再用表情符替代它，这样，比起记住英文翻译，学生们更容易把法文单词跟一个形象联系起来。能被替代的英文越多，他们越不需要（教师）再解释什么……好的一点是，表情符越来越多。我总是期待表情符更新，因为我喜欢用它们。”

(据新华网)