7月27日是苏州大学微雨支教关于留守儿童心理情况调研实践团队在北川羌族自治县开坪乡小学支教的最后一天。两周的时光里，成员们与孩子们之间相互学习，一同玩耍，为自己和孩子们带来了一个不同寻常的暑期支教生活。
师生情谊渐浓厚
37个小时的车程连接了相距1500公里的师生情谊，实践团队成员与开坪乡小学的学生们从陌生到熟悉到分离的万分不舍，这期间的互动与交流是主要的催化剂。团队成员俞鹏飞告诉笔者，和孩子们待在一起的日子非常快乐，与孩子们的关系更像朋友。
支教团队经常开展丰富多彩的户外拓展活动，还举办了汇演、晚会等各项活动。在活动中，团队成员与孩子们一起做游戏、唱歌跳舞，一起进步，让孩子们增强了团队意识，师生情谊也不断升华。
团队负责人朱梦茹已经连续两年到开坪乡支教。她表示，接触的虽然是同一批孩子，但孩子们的变化让她很是欣慰。她印象很深的一个孩子，曾经有暴力倾向，经过一年的蜕变，他成为了一个乐于助人，有了独当一面能力的“大哥哥”。团队成员唐子奇同样是老支教队员。在他的印象中，以往孤僻、内向的孩子在不断的接触中，开始慢慢敞开心扉，主动与他交流，逐渐参与到集体活动中，他说：“陪伴他们，真切地感受到他们的改变，这就是我坚持支教的意义所在吧。”
教学相长，关注留守
如何让孩子们在学习中得到快乐是团队成员关注的重点。因此，实践团队成员们各显所长，开设了多种多样的课程。
魔方课、科学实验课、手工课让孩子们在动手实践中学会思考，体育课和跆拳道课磨砺了孩子的意志与精神，书法课和画图课让孩子们在笔尖挥动中培养兴趣，团队成员同样以游戏的方式来教学语文课、英语课、数学课，让孩子们对学习更感兴趣，收获了更多知识。
团队成员们纷纷表示不要小看孩子们，虽然他们平时表现会调皮些，但是在真正给他们传授知识的时候，孩子们都会认真听讲、积极发言，也会开动脑筋思考问题，提出他们自己的疑问。他们渴求知识的眼神让团队成员们备受鼓励。
在最后的两天，团队成员开始了围绕他们的实践主题——“关于留守儿童心理情况调研”，对开坪乡的孩子、家长、老师进行问卷调查。
被调查到的对象都很配合。除了填写问卷之外，老师、家长们都提出了宝贵的建议。孩子们十分认真地填写问卷，给团队成员提供了宝贵的一手资料。
团队成员游利华表示，在与孩子们相处的这些天，她发现孩子们渴望得到更多的关爱。团队成员宋鹏月说：“我希望这份调研可以在关于关注留守儿童的问题上给社会带去更多的有用信息，而且也可以更好地帮助到留守儿童，也希望家长能够从各方面了解孩子，陪伴孩子。”
最后的离别
不知不觉，微雨支教活动已接近尾声。天刚亮，操场上几个正玩耍的孩子一看到我，立马簇拥跑来，然后把我推到学校旁边的菜地里，向我塞了一包包早已摘好的向日葵籽、绿豆角……
经过半个月的相处，我们渐渐懂得了山里孩子们表达感情的特别方式。有些话，也许他们永远都不会说，但很多事，他们都会默默地用心去做。
此时我也很清晰地看到一个在心里早已哭得一塌糊涂的自己，也是那天，微雨送走了她最后一个孩子。队员们看着眼前十几分钟前还满坐着孩子的空荡荡的教室，无数的画面在眼前一张张涌现，重叠，蔓延不开，最后都化成一滴滴泪水在柔软的心里打转。我们对自己说，不要哭，至少不要在孩子们面前哭。离别在即，大巴下，孩子们一个劲儿地挥手；大巴上，队员们也纷纷挥手。大家都不愿分开。
就这样，2017微雨北川支教行活动，画上了一个暂时的句号。尽管心中充满不舍，但我们坚信，无论是对孩子还是对自己，这既是一个时段的结束，也是新一天的开始。（张爽爽）
作者简介
张爽爽，固始县人，现于苏州大学文正学院就读。这个暑假，加入了学校“微雨”支教团队，前往四川省北川那个曾经遭受地震重创的地区支教，给山区里的孩子带来别样的温暖。