潢川县第一职业高中 黄世云
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”颂传千古，成为每位教师一生的座右铭。在每所职业学校里，“班主任是全校最忙碌最辛苦的人”，不管你承认与否，事实会证明它是真命题。有人说，生命诚可贵，健康价更高。班主任长期忙碌，身心疲惫，家长、学校的双重要求，一群淘气的半大孩子经常闹点事儿让你去救火，压力山大常伴君左右，严重影响班主任的生命生活质量。既然我们选择了教师这个职业并接任了班主任这份工作，那么我们应该如何去化解这些压力，调整自己的心态，做一名幸福快乐的班主任呢？
首先，脸上要经常保持微笑，有个良好的心态是前提。若眼睛是心灵的窗口,那么脸上的微笑则是心灵之海的细浪。
一个班集体就如同一个家，有没有温暖？每位成员是否爱家？源头全在“家长”班主任的手上。一个“家长”整天紧绷着脸，眉头愁的像苦瓜，那么他所带的信息会传染给每个孩子——学生。
每个学校都有对班主任工作的各种规章要求，依照平时对班级管理的检查、考评记录，年终把班主任工作分个你好我坏，评出优秀班主任、文明班集体。一个班不一定是一个班集体，一个班集体应该表现出来强大的凝聚力，无论是哪方面的集体活动，无论是他们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。同学们是否有如此强的凝聚力，将班级视为一个大家庭，逐渐形成“班兴我荣，班衰我耻”的观念，关键要看这个班的班主任，一个班主任的态度决定着这一切。作为班主任要保持一个良好的心态和每一个同学多沟通，在生活上要爱他们，在学习上要帮助他们，多给学生微笑，带给他们更多的正能量，为学生点亮前行的灯，照亮远方的路。
曾有一故事，苏轼调侃佛印：“你说我在你眼里像什么？”佛印说：“像一尊佛。”苏轼问佛印：“你知道你在我眼中像什么？”佛印说：“不知。你说吧。”苏轼说：“你在我眼中像一坨牛粪。”说完哈哈大笑，佛印也笑了。得意洋洋的苏轼还觉得占了佛印的便宜，回家后对苏小妹讲了，结果苏小妹说：“他心中有佛，看见你是佛。你心中却无佛。”苏轼听后不语。这故事告诉我们，生活是一面镜子，你笑，它也对你报以微笑。
其次，学会宽容学生的错误，欣赏学生的优点，营造和谐的师生关系。班主任做学生的思想工作，如果不能把教育工作做到学生的心坎上，那么就意味着思想引导的失败。
在教育过程中，班主任对学生严格管理是无可厚非的，但千万不要以为严是管理好班级的唯一法宝。严格管理不是惩罚，心理学告诉我们，一味地严格管理，易造成学生个性压抑、自卑、胆小怕事，产生厌学情绪，会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。思想家波普说过：“错误在所难免，宽恕就是神圣。”孔子曰：“人非圣贤孰能无过？”更何况是十六七岁的中职生，他们正处于人生观和世界观的形成阶段，因而自控能力较差，犯错误在所难免。
对待犯错误的学生，与其一次又一次的批评学生，倒不如给学生多一些宽容，使学生在宽容中知错、认错、改错，慢慢地去体会错误所带来的负面影响，从而由内心深处得以醒悟。宽容学生的错误，并不是软弱，妥协，而是给学生一个宽松的环境，使学生有反思的机会，感受到班主任的期待，从而把班主任的那份信任与宽容变成约束自我的压力与动力。这样避免了班主任与学生直面发生对立冲突，反而建立一种更加信赖的师生关系，如此这般形成一个良性循环。看着学生各方面的进步与成长，你说，班主任心里难道不高兴不幸福吗？
陶行之说过：“你的教鞭下有瓦特，有的冷眼里有牛顿，你的微笑里有爱迪生。”宽容学生也要尊重学生，欣赏学生的闪光点。尤其中职学生基础差、纪律松散，但在学生的叛逆行为中，也许闪烁着很多智慧与人性的光芒。宽容不是对错误的迁就，而是对创造力的尊重。宽容不是无原则的迁就，是对未来的尊重。生活在宽容中，学生就学会了理解；生活在鼓励中，学生就学会了自信。班主任以宽容豁达的心态参与班级的管理，与学生进行情感的沟通，营造出一种相互理解相互关爱的和谐师生关系，良好的班级氛围使每个人都生活在幸福快乐之中。
再次，重视与家长沟通，改善家庭教育方式，建立家校双方教育合作理念。中职生与同龄比，其智商并不低，只是在学习成绩上低于父母的期望。父母与孩子关系紧张僵化，同时大部分孩子都是留守儿童，长期与父母分离，缺乏父母的关爱与呵护，亲情关系有隔膜。家长的教育效果明显下降甚至起负作用，所以重视与家长沟通，改善家庭教育方式，是一名班主任的工作重心之一。促进学生与家长良好关系，班主任的教育管理工作又外延了一层，使单纯的学校教育更有成效，减轻了班主任的工作压力，自身生活提升，幸福感随之增强。班主任作为联系学校与家庭的桥梁，起着举足轻重的作用，有则寓言《天鹅 梭鱼 大虾》说的很形象，有一车不算重的货物，天鹅要把它向天空拖，梭鱼要把它往水里跳，大虾想将它倒着拽，结果这车货物原封不动。
它告诉我们一个道理，做好一件事必须使各方面力量团结一致，否则什么事也做不好。因此为了取得对学生良好的教育效果，学校和家庭等各方面力量必须统一协调，形成良好的教育氛围，使学生在健康的环境里快乐的生活成长。
开好家长会取得家长的支持，利用班级家长会向家长汇报班内学生思想、学习、健康状况，指出应当注意的问题，并和家长一起研究、改进教育方法，研究学生情况，改进班级工作。
开展亲子活动，家校和谐统一。集体活动能发挥娱乐导向、育人的动力，班主任要督促家长积极参加。在亲子活动中，请家长在活动中和孩子一起扮好自己的角色，用自己独特的方式传递自己的感情。心已经紧紧地连接在一起了，那么学生、家长的关系一定会走得很近、很近。亲子活动不仅陶冶着学生和家长的情操，启迪着各自的心灵，而且还能促成学校教育与家庭教育和谐统一。
作为一位班主任教师，对待学生有一颗妈妈心，那么日子一定会过得很充实很有意义，相反，当一天和尚撞一天钟，日子一定会很难熬。既然要做，就做一名幸福的班主任！