 |
在教子过程中，我曾习惯于让孩子自己玩，对他玩什么并不关心。可是，在温哥华的一个公园里我看到这样两幅场景：
一位身材高大的父亲，正弯着腰跟着幼小的儿子学步，我走近一看，原来他们不是正在学步，而是在学蜗牛走路。孩子的爸爸对我解释说，大人个子高，看不清孩子在干什么，只有弯下腰，蹲下身子，低下头，才能知道孩子在干什么。他儿子对蜗牛很感兴趣，常常一看就是一两个钟头，而且还爱提许多令大人费解的问题：蜗牛吃什么？怎么吃？一个钟头爬多远？怎么爬的？我走一步，它得爬多久……
他还对我说，发现孩子的兴趣是个大学问，家长要“蹲下来”，细心观察，说不定自己的孩子将来会是把昆虫塞到嘴里的法布尔、痴爱水母的威尔斯，或是喜欢化石的达尔文呢！
同是在那家公园，我随后又看见一对父子趴在草丛上专心致志地观察蜘蛛。旁边的孩子在问父亲：“这是什么蜘蛛？为什么偏偏在这里结网？为什么任凭风吹雨打网都不坏”……
看见我好奇地站在旁边，那位父亲对我说，培养孩子的兴趣，要从孩子关注的地方入手，最好从他的生活经历开始，从最简单的一点一滴入手，不要求全、求大，而是培养孩子至少对一样东西产生兴趣，并且执着探究，这样孩子才能不断进步。
这两幅场景使我获益匪浅，使我知道了大人“蹲下来”面对孩子的另一种含义。大人不能对孩子漠不关心，高高在上，而是要细心留意孩子，经常和孩子一起趴下来，才能发现他生活中注意的焦点、观察的对象及兴趣所在。
“蹲下来”面对孩子，不仅是一种方式，更是一种正确的教子态度，它使家长能够更加细致地观察、了解孩子，掌握孩子各方面的兴趣和特点，因材施教，适时引导，这样才会收到更好的教育效果。 （南 方）