有的家长在谈论孩子教育的问题时，唉声叹气：太难管了，孩子做作业不快，磨磨蹭蹭，一点作业要做到晚上十点钟。还有的家长为了让孩子写作业，做出让步，和孩子商量着让他先看二十分钟电视，然后不玩了，一直到写完作业，可孩子一直坐在电视旁哭闹着不肯离开，直到睡觉，还是没写完作业，这样当天的作业就没完成。偶尔完成一次作业，还说：“我不每天做作业行吗？”看，这家长和孩子可都够累的。有一次我孩子的同学都到了星期天的晚上9点多了，还在QQ 上问：数学作业是什么？我和孩子看后不禁哑然失笑。
不要无意中伤害了孩子
还有的家长当着孩子的面说起孩子的习惯问题的时候滔滔不绝，做作业如何慢了、吃饭挑食啦、见了熟人不打招呼啦、卫生习惯不好啦等等，这时我着急的轻声提醒道，这样不好，别当着孩子的面说，但家长总回应说：“怕什么，这都是事实，他自己比谁都清楚。”我听到震耳的控诉，我都怕了，你试想一下，如果别人列举你的种种不是，你会是什么心情，你会是什么态度，又会产生什么样的情绪，何况是幼小的孩子，至少这种不断强化的“铁的事实”，让孩子以为在你的心中是不被认可的，是会产生挫败感的，时间久了自己都认为不是好孩子了。更不要用放大镜来看待孩子的缺点，再说，孩子的成长是一个不断改错的过程，大人也会犯错，何况是小孩子呢。坏习惯，不是一日形成的，更不是一次就能改掉的，要有一个循序渐进的过程，只要在这方面我们耐心一些，孩子有一点点进步，都是值得鼓励的，缺点一次比一次少一点，只有这样才能一点点的改掉，直到最后改掉这个坏习惯为止。平时要多观察孩子，多看到孩子的优点。有的家长说，我怎么看不到孩子的优点呢，这个我信，说明你没有看仔细，没有静下心来看。谁要说，我家孩子没优点，这个我不信，每个小孩都有不少的优点，这要家长慧眼识珠，要通过生活中的陪伴、鼓励，让孩子插上腾飞的双翼，只要我们做足了功课，每一块不起眼的小石头都会变成一块耀眼的宝石。
发现优点及时表扬
在孩子成长的过程中要不断地发现孩子成长中的闪光点，在每月孩子的奖金发放时我都记录下这个月孩子特殊的创意点，并总结出来专门提出表扬。譬如自己做的创意刮画、自制泡泡水等都是在孩子自己总结经验，并实验出来的，我看到后，对她大加赞赏，鼓励孩子多动脑动手自己去做。还有就是从奖金表上体现出的这一个月进步的有哪几方面，要着重强调，而需要加强的方面也不要说得一无是处，和孩子一起探讨解决的方法，帮助孩子找到成功的感觉。成功的感觉，这个很重要，在袁清扬学习舞蹈的过程中，有的动作我认为不容易完成，譬如：打虎跳，前桥，孩子却没几节课就会做了，出乎家人的预料之外，而下腰和倒立，大人认为简单的动作，却始终找不到窍门，我看在眼里急在心里。这时孩子也闷闷不乐，别人会了，自己不会，无形中就有了压力，有了情绪，肢体上的平衡问题有时也不是努力就能很快做好的，孩子之间的个体差异也是不容忽视的。这时我只好拿出自己小时候的记忆，给孩子演示倒立动作，并用杠杆的原理来说明，一支铅笔头如何在一个支点上瞬间被弹出，倒立就是双臂瞬间爆发的力量把身体弹到墙壁上，力量和速度缺一不可，一边陪练，一边指导，很快倒立就上去了。还有下腰，孩子的腰不是太柔软，一下子下去身体会吃不消，还有个心理上的作用，不敢一次下到底，我又在墙边地毯积木上放上很高的被子，每天给她降低一点点，这样，没几天就能下到地了。每一个动作做好了，孩子那欢声雀跃，那笑声，可不就是孩子找回的自信。
随时随地学习和借鉴
有一次小记者艺术团演出时，有个孩子是这期节目的主持人，我也见过几次这个男孩，他也和袁清扬一样，经常参加各种活动，萨克斯吹的很有水平。看孩子没在身边，我们家长就交流了起来，这个孩子的妈妈先问了袁清扬的一些情况，看到这个孩子挺优秀的，我也想了解一下她的孩子各方面的情况，比如孩子是哪个学校的，学萨克斯几年了，跟哪个老师学的，孩子还有哪些特长等等。通过了解，原来家长觉得孩子性格有些内敛，就学习了播音主持，另外还在学校乐队学习了萨克斯，选这个乐器的原因主要是好携带，后来觉得孩子很喜欢，又在校外找了名师来长期学习，听到孩子萨克斯演奏时获得的阵阵掌声，看到他稳重大方的主持风格，我想到的是：让孩子在自信中成长。看来这个家长的做法是很值得我们学习的。
换一种眼光换一种思维
有的家长沮丧地说，我一直在表扬孩子，也没什么效果，可是表扬也是要讲究方式方法的，一味地表扬不可取，要具体到某件事上，甚至要具体到某一个细节上，让孩子看到家长不是在敷衍孩子，而是看到了孩子真正的进步后发自内心的表扬，否则孩子会感到很茫然，很无聊，甚至是无所适从。换一种眼光，换一种思维，你或许会发现你的孩子真的也很棒。正如教育专家孙云晓老师所说的：教育是一种唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，而这个巨人就是自信。让我们反复唤醒孩子心中成功的巨人，因为反复成功的孩子会变得越来越好。（王静）
