为农村孩子建设另一个家

本报记者 杨长喜

“近年来，我市探索实施了农村寄宿制学校建设工程，全市寄宿制学校粗具规模，寄宿制学校管理日趋规范。”在4月底召开的市四届人大常委会第二十四次会议上，关于我市农村寄宿制学校的建设情况，市教育局局长苏锡凌这样介绍。

为什么要建设寄宿制学校呢？有市人大代表提出，近年来，随着城镇化进程的加速推进，农村人口加速向城镇转移，农村留守儿童逐年增加，孩子的学习、生活、成长需求都得不到有效保障。为了解决农村孩子尤其是留守儿童的在校学习需求，加大寄宿制学校的建设是一个很好的出路。

“学校全面加强饮食、住宿两项重点安全问题的监督管理，对寄宿生开展心理健康辅导，生活老师作为代理家长，引导孩子健康成长。农村寄宿制学校建设的社会效益越来越明显，较好地解决了路远学生的上学难和交通安全问题，满足了留守子女寄宿在校的需求，提高了农村学校教学质量。” 市人大常委会调研组在4月中旬的调研后，在调研报告中这样写道。

苏锡凌介绍，我市现有义务教育阶段学校1561所（小学1297所，初中264所），这其中，农村学校占据了大部分，乡村小学数量为969所，初中121所。“全市各级党委、政府高度重视寄宿制学校的建设，结合实际采取了有力措施。”这也使得我市寄宿制学校的建设有了一定的成绩。

那么，我市是如何加强寄宿制学校建设的呢？市人大常委会调研组在调研中发现，各县区充分利用“全面改薄”和扩充义务教育资源的有利时机，整合资金投入，加大对寄宿制学校的投入。如平桥区自2014年起，每年由区财政投资1000万元，建设或改造3所农村寄宿制小学；光山县近年来共投入教育专项资金4.1亿元，改扩建寄宿制学校36所；新县2014年投入资金1.2亿元建成一所占地73亩、可容纳2400名学生，满足900名留守学生寄宿的光彩实验学校。

而在今年，我市将继续加大寄宿制学校的建设。按照教育事业发展规划和城乡中小学布局调整规划的要求，我市制定了寄宿制学校总体发展规划。根据该规划，2016年，全市规划新建、改扩建寄宿制小学53所，初中147所。市政府也与各县区政府签订了《全面改善义务教育学校基本办学条件责任书》，严格落实政府主体责任，依据辖区人口数量合理规划寄宿制学校建设年度任务，确保寄宿制学校建设工作的顺利实施。

根据规划，到2020年，全市每个乡镇将建设1至2所寄宿制初中；3万人以上的乡镇建3至5所寄宿制小学，3万人以下的乡镇建2至3所寄宿制小学。这将进一步满足广大农村孩子，尤其是留守孩子的学习、生活需求，让他们在更健康的环境中成长。