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在某一时期，人对外界刺激的变化特别敏感，容易接受特定影响而获得某种能力。父母经常为孩子的教育发愁，原因在于没有抓住孩子的教育关键期，今天小编就带您看看孩子的九大教育关键期。
1.感官关键期（0岁～6岁）
孩子从生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
2.形象视学发展的关键期（4岁以前）
这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢“上公园”“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3.音乐才能发展的关键期（3岁～5岁）
如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3岁～5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4.语言关键期（3岁～6岁）
这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
5.学习外语的关键期（3岁～12岁）
3岁到12岁是学习外语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。
6.秩序关键期（2岁～6岁）
2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
7.想象力关键期（2岁～8岁）
这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画、动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8.文化敏感期（小学1年级～4年级）
蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6岁～9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，对学校的课程，总感觉“吃不饱”。父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。
9.黄金阅读期（8岁～14岁）
5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5岁～7岁，应该进入大量识字的阶段；8岁～10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3年级～4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8岁～14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。
（据《新京报》）
