林平
关于女儿的作文，我时常会讲两件事。
其一。女儿初中期间，很多人对我说：“有你这个会写文章的爸爸，你女儿的作文一定很棒吧？”我答曰：“很遗憾，她似乎没有遗传我的基因，不爱写作文。”
其二。女儿高中期间。有一次，无意间看到女儿的作文本，发现老师对几篇作文的评语要么是“好”，要么是“很好”，便不以为然地说：“就这作文，还好、很好，你们老师的水平也太差了！”女儿还击道：“我的作文本来就很好，爸爸，你不能总是以你的水平来要求我，有几个人能达到你的水平？”
关于其一，似乎没什么可说的。有点说道的，是其二：我不能以我的水平去要求女儿。女儿说这话时，我还以为她是在为自己辩解，在我的意识里，我对她的要求已经很低很低了，几乎低到了尘埃里。直到最近我给一个作文班上课，看了别的孩子的作文，才知道女儿的话是对的，那些孩子的作文跟女儿的作文相比，简直有天壤之别。才明白，我对女儿的要求确实太苛刻了。
客观地说，女儿的作文是优秀的，时代感强，讲究遣词造句，与高年级的学生相比也毫不逊色。她初中期间的一篇作文《我爱，我的同学们》写得情真意切，不久便在刊物上发表了，并配上了她的照片和评语。她高一入学之初的一篇作文《军训教官》写得更好，很快就刊发于《信阳晚报》上了。
几个月前，作文班开班第一次上课，我带上了女儿。课后，女儿给我提了意见：“爸爸，你讲得太多，又有点深奥，他们根本听不懂，消化不了。”我问她是否能听懂，她说听得懂，并说：“我都上高二了，他们才上小学和初中啊。”
后来再讲课，我便力求浅显易懂，即便如此，仍有孩子像听天书一般。由是便想，懂与不懂不仅仅在于孩子的年级段，也在于个人的基础和兴趣，这是难以克服的障碍。
女儿的作文写得好，跟她平时大量涉猎课外书有关，特别是读了很多小说，博闻强记，并转化为自己的东西。女儿上初二的春上，一天早餐时，她背诵了她读过的一本杂志封底上的几行文字，写的是旅行，很美，我当时就说：“我也能写出来，写一首诗，今天就写，保你喜欢。”女儿说：“好啊。”那口气分明是：“拭目以待！”于是，我苦思冥想，白天悄然过去，也没憋出一句诗来。到了晚上，忽然想到了油菜花和稻草人，心中豁然开朗，一首题为《旅行》的小诗潺潺地流淌而出：
“坐火车／去陌生的远方／摘下面具／看沙漠／听鸟鸣／睡懒觉／阳光醒了／童年的稻草人在风中摇曳／蜂箱缀于油菜花上／一路酿造最甜的蜜”。
女儿一看，便连声叫好，只读了两遍，就把全诗背下来了，过了几个月，仍一字不差。由此可见她对文字的敏感度和鉴赏力了。
如今，我不再要求看女儿的作文，也不再对女儿的作文指手画脚，只要她能依照自己的兴趣去学习，能够健康快乐地成长，足矣。
