信阳市九中春华分校 蔡 军
德国教育家第斯多惠说过“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞”。这句名言揭示了教学艺术的本质在于激励，阐明了成功教育的真谛源于激励。激励教育因为可以满足学生渴望认可的心理需求，可以唤醒学生潜在的学习意识，可以点燃学生内在的学习激情，而深受教育者的青睐与推崇。因此，实施激励教育已成为信阳市九中春分校（以下简称春华中学）的教育主旋律，“让学生在激励中成长、成人、成功、成才”的教育理念，已深深植根于每一位春华教育者的心田。目前，广大春华教育工作者正在认真探索新时代激励教育的特征，努力把握新时代激励教育的脉搏，积极探索新时代激励教育的方法；让激励教育这朵奇葩在春华中学教育园地绽放时代色彩；让激励教育这面旗帜在春华中学教育高地上高高飘扬；让激励教育这副催化剂在春华中学教育领域产生溢出效应；让激励教育这台大戏，在春华中学教育舞台上演绎华美篇章。现将春华中学实施激励教育的目标、原则、机制与方法概述如下。
一、实施激励教育的目标
让学生在激励教育的熏陶下，体验健康成长的快乐，奠定顺利成人的基础；让学生在激励教育的洗礼中，获得快乐成功的源泉，明确幸福成才的目标。（健康成长、顺利成人、快乐成功、幸福成才简称成长、成人、成功、成才，是春华中学校训）
二、实施激励教育的原则
1.目标性原则：为让学生实现某一目标而实施的激励教育。否则，盲目实施激励，毫无实际意义。
2.针对性原则：针对学生的具体情况而实施的激励教育。否则，泛泛实施激励，毫无实际效果。
3.及时性原则：激励教育要适逢其时，把握时机。否则，时过境迁，毫无意义。
4.有效性原则：激励教育应该讲究效果，否则实施无效激励，毫无实际价值。
5.合理性原则：激励教育内容应该贴近学生实际，符合学生表现。否则，激励夸大其词，毫无实际作用。
6.全面性原则：对学生实施的激励教育应该讲究全面，注重标本兼治。否则，治标不治本，效果不明显。
7.统一性原则：对学生实施的激励教育应该是表里如一，前后一致。否则，自相矛盾，适得其反。
8.一贯性原则：对学生实施的激励教育应该是长期的，一贯的，不能一日曝十日寒，三天打鱼，两天晒网。否则前功尽弃，功亏于溃。
三、实施激励教育的方法：
1.表扬激励：以口头或书面的表扬形式对学生进行激励。
2.表彰激励：以物质奖励（奖状、奖品等）的形式对学生进行激励。
3.鼓励激励：以口头、书面或形体语言等非正式形式对学生进行激励。
4.评比激励：以检查评比的形式对学生进行激励。
5.榜样激励：以树榜样、立典型的形式对学生进行激励。
6.谈心激励：以对学生进行思想交流，谈话谈心的形式进行激励。
7.名言激励：以名言警句的形式对学生进行激励。
8.哲理激励：以讲道理、叙事理、析哲理的形式对学生进行激励。
9.情感激励：用真情实感对学生进行激励，起到以情动人，以情感人的激励效果。
10.校训激励：以校训的内容、含义对学生进行激励，起到以文育人，以文化人的激励效果。
11.校歌激励：以传唱校歌的形式对学生进行激励，起到寓教于乐的激励效果。
12.口号激励：以喊口号的形式对学生进行激励，起到振奋人心的激励效果。
13.警示激励：用事故、案例、反面典型对学生进行激励，起到预防不良事故发生的激励效果。
14.挫折激励：以教育学生正确面对挫折的形式进行激励，起到愈挫愈勇的激励效果。
15.批评激励：以批评的形式对学生进行负激励，起到促其改正的正激励效果。
16.处罚激励：以班规、校纪处罚的形式对学生进行负激励，起到惩前毖后的正激励效果。
四、实施激励教育的机制
1.堂堂激励：充分利用春华中学“3+1”课堂教学模式中的“合作互动”、“检测展评”形式，积极构建“3+1”激励性评价课堂，让激励性评价成为“3+1”课堂教学的主旋律。
2.天天激励：充分利用《班级管理日志》《成长交流手册》的相关内容，每天放学前对班级情况进行激励性总结，以评选“当日之星”等形式对学生表现进行激励性评价，也可以利用作业批改、短信互动、课间交流、听唱校歌、课前口号等形式，随时随地进行激励。
3.周周激励：充分利用每周周五的班会时间，对学生一周来的表现进行激励性评价，评选“周成功学生”上报政教处进行表彰。
4.月月激励：充分利用每月最后一次的班会时间，以评选“月最佳”等形式对学生当月的表现进行激励性评价。通过月考，评定“学习状元”“学习达人”、“学习楷模”，并上报教务处进行表彰。
5.期期激励：在每学期结束时，通过填写学期寄语，对学生一学期的表现进行激励性评价。评选“优秀班、团干”“优秀团员”“四成楷模（成长楷模、成人楷模、成功楷模、成才楷模）”，上报政教处进行表彰。
6.年年激励：综合学生一年来的表现，通过学年寄语或以“年度风云人物”、“年度优秀学生”等形式对学生进行表彰性激励评价。
激励教育如春风，能抚平学生心灵的皱纹，激励教育似夏阳，能照耀学生前进的方向；激励教育像秋雨，能洗涤学生灵魂的创伤；激励教育如冬雪；能纯净学生思想的杂质。希望广大教师牢固树立激励教育的目标，正确把握激励教育的原则，合理运用激励教育的方法，积极建立激励教育的机制，时时播种激励教育的种子，处处培育激励教育的果实，让激励教育这棵大树在春华中学根深叶茂，硕果累累！
激励教育既是一门科学，也是一门艺术。其内容如海洋般博大精深；其思想如花园般绚烂多彩；其意义如江河般源远流长；其作用如空气般不可或缺。本文只采撷了激励教育知识海洋中的一朵浪花，采摘了激励教育思想园地的一颗果实。正如一朵浪花不能代表海洋，一花独放不能代表春天，本文无法穷尽激励教育的全部内容，只是简明概述了我校进行激励教育实践探索中的一些有益尝试，扼要论述了我校承担省级相关课题研究的部分研究成果，偏颇疏漏之处，还请广大专家学者批评指正。
