本报记者 周亚涛
“优秀的传统文化可以陶冶人的情操，提升人的素养，有利于培养孩子的健全人格，尤其是感恩教育，能让孩子幸福成长。”谈起优秀传统文化教育，羊山中学青年教师杨磊开明宗义地说。
“可是现实很多时候都是让人失望的，我们总是把幸福理解为物质上的满足，而让孩子的精神世界成为了一片孤岛。”杨磊说。杨磊告诉记者，2014年感恩节，他布置了一项作业，要求孩子回家给父母做一件表达感恩之情的事情，写成不少于300字的日记，并且让家长写一段100字左右的感想。第二天，他批改日记，发现学生做得很好，文章写得也很好，只是父母写的感受让他产生了很多的想法。班里有64个同学，有23个学生的父母写的感情很真挚，有27个学生的父母就是随便写写，或者只写上“已看”或者“已查”，另外14个家长写的大概意思都是：家长不需要孩子为他们做什么，只要孩子好好学习就行了。“虽然这只是在我们班发生的事情，但也说明现在的部分家长对孩子的感恩教育是缺失的，没有对孩子进行正确的价值观教育。”杨磊说。
正是因为很多孩子的精神世界处在孤岛中，所以羊山中学特别注重对孩子做人的教育。每年7月是新生发录取通知书的季节，羊山中学的孩子在领通知书的时候都会收到《弟子规》和《世界因我而美丽》两份充满正能量的读本，孩子在暑假完成背诵，也就是“知”的环节。对于《弟子规》，在开学时老师就会引导孩子去做，这就是“行”的环节。比方说“孝”，羊山中学不光让孩子知孝，更要尽孝，引导孩子多帮助父母做事。只要坚持做的孩子都会被评为学校的德明星，谁不需要肯定和鼓励呢？受到表彰的孩子会愿意替父母分担，长此以往，孩子和父母的关系就顺畅了，孩子以他们自己的实际行动证明自己是个懂事的孩子，父母看在眼里、乐在心里，自然而然唠叨就少了，孩子对父母的体谅和感恩就多了。和谐的家庭关系铸就了孩子幸福的根基。“在传统文化的熏陶和感染之下，孩子懂得了如何尊重老师、尊重身边的每一个人，有了高尚的人格，就会以一颗谦卑之心对待身边的人和事，这样的话孩子就会有和谐的人际关系。”杨磊说。
如果孩子在初步树立价值观的成长期受到传统文化的熏陶和教育，那么就为他的终生幸福奠定了坚实的基础。“我相信优秀的传统文化可以让孩子树立正确的价值观，培养健全的人格，学会做人处事，幸福快乐地成长。”杨磊坚定地说。
