11月20日下午3时许，广东惠州，南山学校小学部二年级的一个班级，36名学生进行了一场特殊的期中考试。学生必须顶碗达到10秒钟才合格。
坐姿、站姿、个人卫生、有排队意识……行为习惯的上述表现都将计入考试成绩。学生素质教育空喊了这么多年，此次惠州终于有学校形成具体方案并操作起来。惠州市南山学校今年9月起试行“小学部学生综合素质考核评价方案”，改变了文化课成绩一家独大的局面，在一、二年级学生的考核中赋予“行为习惯考核”最大的权重，分数占比高达40%，而文化课成绩仅占20%。该校相关负责人昨日表示，新方案试行半学期，效果良好将会坚持下去。
现场
考试看站姿看指甲
昨日下午3时许，南山学校小学部二年级的一个班级，36名学生进行了一场特殊的期中考试。班主任老师郭丽手持“学生综合素质现场考评表”，上面罗列了学生需要现场接受考评的8个小项目，包括坐姿、集会排队、上下楼梯、站姿、整理桌椅、个人卫生等行为习惯。
在统一指令下，学生们完成上述行为动作，由班主任在考评表上现场打分。按照该校试行的新方案，学生的20种行为习惯被列为考核项目，比如“每学期阅读一定量的课外书籍”“上课坐姿端正，专心听讲，积极思考，踊跃发言”“讲究个人卫生，勤理发勤洗头勤剪指甲”“下课不在走廊追逐打闹，不玩一切危险游戏”“进餐做到‘两光’(光盘与光桌)，自觉将餐具放到指定地点”等。“其中很多考核项目的分数评定主要由班主任结合日常的观察，以及其他科任老师的反馈进行。”郭丽告诉记者，“适合现场考评的项目则会在期中和期末各安排一次现场考试。”
尽管这也是学生们第一次面对行为习惯方面的考试，但是，学生们明显不慌乱，也不像考文化课一样紧张，反而不时会发出笑声。“平时就操练习惯了，只要学生顺其自然就行，也算是寓教于乐。”该校小学部主任周红说。
最有意思的项目是站姿考核。为了考核学生是否站得直、站得稳，年级长和班主任专门从学校食堂取了9个不锈钢碗作为考核道具。学生们在学校广场上分成4组，每组9人，分别列队接受站姿考核。班主任先要求学生“站如松”，然后两名老师把空碗置于学生头顶，再由班主任倒数10秒计时，其间空碗落地的学生则要被扣分。“10，9，8……”班主任郭丽刚倒数到第8秒，“哐当”一声，一个不锈钢碗落地，底下的学生都笑着喊：“颜俊锋的碗掉了。”颜俊锋赶紧把碗捡起来，顶回头上。
经过考核，最终有6名学生因为不锈钢碗落地，在站姿考核项目被班主任扣了分。
该校相关负责人则透露，通过“顶碗”考学生站姿，是学校一名老师看到“顶碗”的舞蹈表演后灵光一闪想出来的，大家觉得这样的考试很有意思，就接受了。
另一个有趣的考核项目是看学生是否洗手和剪指甲。班主任要求全体学生伸出手，逐一过目。“黄瀚，你的手没洗干净。”最终，两名学生在此项目失分。不过，郭丽老师现场安慰这两名学生说，“不要紧，可能是你们用完铅笔后忘记洗手了，以后记得下课排队洗手就好。”
观点
指挥棒还在，课改难彻底
有惠州市教育界人士指出，南山学校是一所私立学校，办学自主性权限较大，不像公立学校一样要经过教育部门的审批认可，“这就给了愿意改革的学校相对较大的操作空间”。该人士指出，素质教育喊了这么多年，真正从成绩考核机制上进入实操的学校屈指可数，“许多学校打着素质教育的旗号，最后还是围绕着文化课转圈。南山学校的课改实践，不管结果如何，都能为惠州中小学教育提供一定的经验”。
不过，该人士也指出，南山学校的课改实践幅度最大的部分仍放在小学低年级，越到高年级越趋保守，“只要中考、高考的‘指挥棒’还在，素质教育改革就难以彻底推行，因为文化课的评价标准始终是无法越过的一道坎”。（据新华网）
