21世纪教育研究院日前发布的《中国在家上学研究报告（2013）》显示，在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校，选择在家上学，这些孩子主要处于小学阶段，其中的大多数家庭不认同学校教育理念。
1.8万名中小学生“叛逃”学校，让很多人再次找到了批评学校教育的机会、理由和依据，各种解读、阐释、批判，均对准了现行教育体制和理念。对此，我有些不同的看法。
1.8万名学生看上去很多，其实占比非常小。目前我国在校中小学生人数约为2亿人，1.8万名学生所占比例只有0.009%，即每1万个中小学生中，只有0.9个学生在家上学。这个概率既称不上一种普遍现象，更称不上一种潮流。
美国有多少中小学生在家上学呢？数字可能超乎你的想象——在家上学的学生人数从2007年的150万上升到2011年的200万以上，约占中小学生总数的3%。如此多的学生“叛逃”学校，是否证明美国的学校教育很糟糕？显然不是，实际上，美国的学校教育一直为国人所推崇。
最根本的原因在于教育理念多元化——对于怎样教育孩子、什么样的教育对孩子成长最有利，每个人有着不同的想法和主张。就像“狼爸”、“虎妈”教育让很多人顶礼膜拜，也让很多人痛恨一样。事实上，哪怕学校教育搞得再好，也只能遵循一种教育方式和理念，因此难免有人不认同这种方式和理念，觉得学校教育是“误人子弟”。
也就是说，在这个价值多元、选择多元的时代，学校教育注定众口难调。在家上学因而不足为奇。 （晏 扬）
