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河北三河市燕郊一幼儿园又爆出虐童丑闻。该园两幼儿称，老师让其喝尿、吃鼻屎，并将卫生纸搓成纸绳插入孩子鼻中，家长听后心如刀绞。园方则表示“此事不可能，正常人不会作出如此举动”。目前，警方已成立专案组调查此案，三河市教育局令园方起草安全保证书。（3月23日《北京晨报》）
对于这一虐童事件，园方解释“此事不可能，正常人不会作出如此举动”，但如果事情查实，幼儿园教师的行为是不是极不正常？而这不正常的背后，又是什么问题呢？
教师的心理健康问题其实早已暴露出来。一方面，向教师布置任务、下达各种考核指标，要求教师完成任务，这让教师不堪重负。调查显示，教师压力的最大来源是各类行政评审、评价，很多教师根本感受不到教师职业的尊严，对职业充满倦怠。
另一方面，对于教师群体的心理问题，没有救助机制。本来，对于教师的心理问题，教育部门和学校应该有心理咨询机构，参与咨询、辅导，可是，这一机构在很多地区都找不到。
没有爱，就没有教育。教师的爱心，对搞好教育，引导学生健康成长，是十分重要的。但教师的爱又从何而来？如果他们不被关爱，没有尊严，长期处于生活、工作的高压之下，情绪必然紧张，心理问题严重，这样的教师，会有良好的心境开展教学吗？在每次虐童事件之后，都只见舆论对教师大棒相向，却较少关注他们生活、工作的状态，督促有关部门解决，这就不能解决问题，而只会一再使类似的事件改日在其他地方再次上演。
文/熊丙奇 图/朱慧卿
