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（百姓故事，书生意气）
●陈泉亮 著
●吴家驹 插图
“二小放牛郎为什么要这样做？是因为他爱我们的祖国，他爱我们的乡亲！他宁肯牺牲自己如花的生命，去换取几千乡亲的生命！他牺牲得有价值，他牺牲得重于泰山！他是一个爱国的少年，他是一个少年英雄！这样的英雄，我们应不应该歌唱他呀？”
“应该！”
“我们如果遇到相似的情况，能不能像二小那样英勇和机智呀？”单士诚用激动的声音问道。
“能！整齐而洪亮的回答，说明小朋友们已经被这个故事深深打动！教室内静悄悄的，他们展开想象的翅膀，在想当时的情景。
同学们带着感动很快学会了《歌唱二小放牛郎》。
在第二次上音乐课时，单士诚考虑到两次音乐课的联系，就选了《读书郎》（宋扬词曲）这首歌曲。在教之前，单士诚对歌曲进行了说明：歌曲是宋扬1944年在贵阳安顺苗寨采风时创作的，采风时住在一所小学里，孩子们很喜欢听他教唱歌、讲故事。宋扬热爱小朋友，很想创作一首小同学喜欢听的童歌。于是，他借助当地的民谣《小儿郎》创作出歌词，参照芦笙的特有音符，创作了曲子。单士诚启发大家说：“同学们！日本强盗为什么能打进我们中国，就是因为我们国家太弱了。我们应当努力读书，准备将来把我们的国家建设得强大起来，列强再不敢欺负我们！你们说对不对呀？”
“对！”大家的情绪被激发起来。
“下面我就教大家学一首《读书郎》的歌曲。”
单士诚先把《读书郎》的歌词朗读一遍，然后开始教这首歌。当单士诚唱完“小嘛小儿郎”接着喊“预备唱！”时，大家就齐声唱道：“小嘛小儿郎，背着那书包进学堂，”“停！”单老师喊。
“‘小儿郎’没唱好。‘儿’要比‘小’高七度，而‘郎’又比‘儿’低七度，‘儿’音要滑向‘郎’音；‘书包’要唱成‘来米’不要唱成‘米米’”单老师一面弹着风琴一面唱着纠正同学的错误。同学们练了几遍才唱正确。单士诚以为，教师的任务就是要“传道、授业”，即除了传授知识而外，培养学生的爱国情操、道德修养同样重要，缺一就不能算一个好教师！于是问大家：“学了这首歌，现在我们该知道为什么要学习了吧！你们说说，为什么要学习呀？”
大家回答：“要做一个有学问的人！”“为了穷人要翻身！不做牛和羊！”“为了不受人欺侮！”“为了振兴中华！”
“我们中国现在受谁欺负呀？”
“日本鬼子！”
“为什么我们受欺负呀？”
“因为我们国家不强大！”
“读书是不是为了做官、为了面子光？”
“不是！”
“你们应当怎么做呀？”
“我们要努力学习，不偷懒！”“我们要不怕苦，不怕太阳晒、不怕风雨狂！”
“大家说的都很好！不过，不光要有学问，还得有爱国情操和高尚的道德品质，像二小放牛郎那样！二小放牛郎舍身救乡亲，是爱国少年，是少年英雄！同学们刻苦读书，将来为祖国的富强而献身，同样是好儿郎！”
单士诚以为，高尚的道德情操，是在不懈的教育中潜移默化形成的！在幼年、少年时期，教育收效最大！在理解了歌曲的内容后，单士诚又说：“大家知道中国大约有多少农村儿童不能上学吗？”
“大约有一半！”一个同学说。
“不对，比一半还多！”
“说得对！的确大约有百分之六七十的儿童没有机会学习，女童还要多！”
“他们为什么不上学呀？”单士诚又问。
“因为他们穷！”
“说得对！失学的根本原因是贫穷（且不去追究它的社会根源）。我们有这样的学习机会，应不应该刻苦学习呀？”
“应该！”
学了这首歌曲后，为了引入下一节课，单士诚又将安娥作词、聂耳作曲的《卖报歌》的歌词朗诵了一遍，鼓起了孩子们学这首歌的热情。单士诚讲了有关这首歌的故事。单士诚说：“1933年冬季的一个晚上，有个女报童，顶着寒风在上海的霞飞路上叫卖，由于饥饿和寒冷，她突然一阵眩晕，手中的报纸散落一地，报纸被弄脏了，报童急得哭了起来。正好聂耳路过，看见女孩伤心的样子，顿生怜惜之心，聂耳安慰她说：‘不要哭小朋友，弄脏的报纸我都买下！’听了聂耳的话，报童立刻止住哭声，用疑惑的目光看了看聂耳，将弄脏的报纸拣出来，感激地、恭敬地递给聂耳，口中说道：“谢谢叔叔关照！”女孩的心情显得开朗。由于女童时常在街上叫卖，见面的机会多，见面时总是女孩主动打招呼，他们熟悉了。女童的父母原来是苏州一家纱厂的工人，就在女童出生的那一年，父亲去世，母亲也失了业。为了生计，母亲带着女童姊妹俩到上海，一家三口全靠女童卖报为生。因为贫穷，女童连个名字也没有，大家见她头发总是毛蓬蓬的，就叫她‘小毛头’。
“小毛头的不幸遭遇，引起聂耳的深切同情，很想为千千万万个像她那样的报童写一首歌，他把这想法告诉了安娥，得到安娥的支持。后来聂耳又引‘小毛头’和安蛾见了面。安娥也为之感动。于是由安娥作词、聂耳作曲的《卖报歌》就这样诞生了。后来，聂耳又亲自教‘小毛头’唱这首歌。‘小毛头’很快学会了这首歌，她就唱着这首歌卖报，吸引了许多顾客，因此‘小毛头’的报卖得非常快。”
